云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 课程知识

课程知识: 作品数：1192被引量：3104H指数：22; 导出分析报告; 相关领域：文化科学更多>>; 相关作者：靳玉乐李召存张俊列张良郭晓明更多>>; 相关机构：西南大学华东师范大学南京师范大学华中师范大学更多>>; 相关期刊：更多>>; 相关基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金国家自然科学基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>

张心科著《语文课程分合论》: 《学语文》2025年第2期47-47,共1页; 多年来,语文科课程合设、教材合编,教学也合而不分,即往往用一篇课文教识字、写字、阅读、写作和口语。正因为合而不分,导致在探讨有关语文课程名称、课程性质、课程目标、课程知识、教材编写等方面的理论问题时争论不休,在解决有关教...; 关键词：语文科语文课程课程知识茫然无措教材编写课程性质课程目标教学内容的确定

知识视域下思想政治教育一体化探赜: 《教学与管理》2025年第9期84-89,共6页付嘉伟李荆广; 教育部2022年度人文社会科学重点研究基地重大项目“指向核心素养的课堂学习研究”(22JJD880026)的阶段性研究成果。; 思想政治教育一体化是落实立德树人根本任务的理论创新和实践创新,然而在实践过程中存在一些亟待解决的根本问题。课程知识作为实施思想政治教育的重要载体,基于知识的多维属性回应现实问题有利于从源头把握思想政治教育一体化可行性。...; 关键词：思想政治教育一体化课程思政课程知识价值强度

教学相长以教促学——浅谈小学数学高效课堂的构建: 《天津教育》2025年第9期87-89,共3页油鹏英; 高效的数学课堂离不开师生双方的密切配合,通过引导性的“教”以及主体性的“学”,真正在课堂教学中做到“教学相长”,让教师的“教”促进学生的“学”。小学数学教材中包含诸多的应用型知识,探索高效课堂的构建策略,能够让学生沉浸其中...; 关键词：小学数学教材教学相长课程知识自身素养高效课堂的构建数学课堂教学主体性课堂教学中

飞机性能工程课程知识图谱构建与教学实践: 《成都航空职业技术学院学报》2025年第1期28-31,98,共5页褚双磊闫凤良温瑞英任强; 天津市普通高等学校本科教学质量与教学改革研究计划项目“面向未来运行场景的民航交通管理专业人才培养模式改革与实践”(B231005904);中国民航大学校级教育教学改革与研究项目“知识图谱赋能飞机性能工程课程群智慧教学改革与实践”(CAUC-2024-C-14)。; 智慧课程建设是高等教育数字化转型的重要抓手,而知识图谱是智慧课程的基础。《飞机性能工程》课程是交通管理专业的核心课程之一。其知识体系经过重构,将课程知识点细化为6级知识结构。利用超星平台的知识图谱模块建立飞机性能工程的...; 关键词：知识图谱智慧教学精准管理个性化学习

跨学科主题学习模式下初中历史教学策略探究: 《视周刊》2025年第5期34-34,共1页张静; 新教育背景下,初中历史教师要积极应用跨学科主题学习模式,以特定研究主题为入手点,有机结合历史与其他课程知识、方法等,组织综合化实践活动。站在学科特点角度来看,历史学科内容包罗万象,具有明显的跨学科特征。但是很多教师在初中历...; 关键词：主题学习初中历史课程知识跨学科教学学科特点入手点学科内容综合化

“贯通式”学科实践教学模式下“三贴近”原则的有效实施路径: 《新校园》2025年第2期35-36,共2页薛峰; 为全面培养学生的学科核心素养,提升教学水平,笔者在道德与法治教学实践中,对学科实践教学进行了深入探索与创新,逐渐摸索出一套效率高、操作性强的“贯通式”学科实践教学模式。“贯通式”学科实践教学模式是一种将思维体系与课程知识...; 关键词：实践教学模式学科核心素养实施路径三贴近课程知识贯通式思维导图材料收集

生活化教育理念在小学语文教学中的应用路径: 《语文世界(上旬刊)》2025年第2期16-17,共2页薛磊英; 生活化教育理念主要是指将学生的生活实际和已有知识连接起来,通过设计富有情趣和意义的教学活动,使学生切实体验到课程知识应用的有效性,以此促进学生将课程知识运用到生活中。在小学语文教学中,教师可以引入生活化教育理念,结合学生...; 关键词：课程知识生活化教育理念课堂教学效果应用路径小学语文教学中生活化教学情境教学活动生活化教学实践

核心素养下的高中生物主题单元教学探究: 《教育》2025年第4期110-112,共3页陈春芬; 高中是基础教育完成的阶段,也是能对学生未来的学习、工作和生活产生重要影响的教育阶段,同时还是课程知识更加多元、复杂,且更加强调整体性教学和全方位育人的阶段。在高中阶段的课程教学中,教师需要更多地站在整体视角下思考问题,参...; 关键词：核心素养高中生物社会责任主题单元教学知识教学全方位育人整体视角课程知识

以自学为导向的设计专业基础课程知识谱图研究与建设实践: 《设计》2025年第3期88-91,共4页葛晓扬张伟华; 辽宁省教育科学“十四五”规划2024年度课题一般项目“新文科复合型设计人才的专业与实践教育融合”(项目编号:JG24DB086);大连民族大学2023年本科教育教学改革研究与实践重点项目“面向新文科人才培养的工作室专业教育与实践教育融合研究与实践”(项目编号:ZD202350)。; 知识图谱在教学中可以起到自由组织教学资源、灵活规划学习路径的作用。在设计专业的基础课教学实践中,应当充分利用其优势和作用,在提升教学效率的同时,引导学生学会根据自身发展需要不断自主学习。依托学院特色教学模式,以导师工作室...; 关键词：知识图谱专业基础课混合式教学数字课程自学

基于专业课教师视角构建课程知识与课程思政协同育人模式: 《高教学刊》2025年第4期60-63,共4页张雅梅邓敏捷郭芳范国强; 2023年河南省高等教育教学改革研究与实践项目(研究生教育类)“‘思政-学业耦合并进’的林业专业学位研究生育人体系构建与实践”(2023SJGLX201Y);2021年河南农业大学教学改革研究与实践项目“《林业遥感与地理信息系统》课程知识与课程思政协同育人模式构建与实践”(2021XJGLX034);2022年河南农业大学课程思政示范课“林业遥感与地理信息系统”(农大教〔2022〕22号);2021年河南农业大学一流课程“林业遥感与地理信息系统”(农大教〔2021〕34号);2022年河南省本科高校研究性教学改革研究与实践项目“基于研究性教学的林学类创新人才培养与实践”(2022SYJXLX015)。; 该文从专业课教师的视角,分析专业课程知识与课程思政协同育人普遍存在的问题,探讨二者协同育人的基础,构建3种协同育人模式。在角色定位上,构建“学生为中心+教师为主体”的协同育人模式;围绕时间和空间,构建“课堂教学为主+课外自主...; 关键词：专业课教师专业课程课程知识课程思政协同育人模式构建

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