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当代海外中国学研究与资政服务
《集美大学学报(哲社版)》2025年第2期59-67,共9页张金杰 顾犇 
国家社会科学基金重点项目“基于智慧化的当代海外中国学文献采集与资政研究”(23ATQ004)。
当代海外中国学最先兴起于美国,是一门涉及多学科的综合性较强的社会科学,具有当代性、现实性、世界性、工具性、跨学科性、研究方法多样性、互学互鉴性的特点。当代海外中国学研究可以通过收集和整理当代海外中国学各类文献资源,建设...
关键词：当代海外中国学 资政服务 学科特点 
第三轮复习查漏补缺方法论(二)
《高中生(高考)》2025年第4期4-4,共1页
2025年高考冲刺的号角已经吹响,每一分每一秒都至关重要。第三轮复习作为高考冲刺阶段的关键一环,全面撒网式的复习已不切实际,且难以着手。查漏补缺,强基固本,才是当务之急。本期《关注》延续上期的主题,聚焦化学、生物学、思想政治、...
关键词：查漏补缺 第三轮复习 学科特点 选考科目 高考冲刺 方法论 精准定位 强基固本 
中华优秀传统文化融入英语教学的策略研究
《河南教育(基教版)(上)》2025年第4期86-88,共3页赵明华 
一、研究背景中华优秀传统文化是古代人民在长期的历史发展过程中积淀的宝贵财富,蕴含着丰富的哲学思想、道德理念、人文精神,是中华民族薪火相传的不竭精神动力。新课程标准明确提出,学科教学要关注中华优秀传统文化,各学科教师应根据...
关键词：英语教学 中华优秀传统文化 学科特点 
初中语文学习任务群情境化教学策略研究
《天津教育》2025年第7期75-77,共3页陈训力 
福建省福清市教育科学研究“十四五”规划2024年度专项课题“新课标视域下初中古诗文‘四元五环’教学模式实践研究”(课题编号:FQ2024ZX04)的阶段研究成果之一。
随着新课程改革纵深发展,具有创新性与实践价值的教学手段应运而生,为课堂教学新样态的构建提供了有效助力,也为各学科的教学带来了新的发展机遇。然而,教育理念的确立与策略的选择不能盲目追求新颖,而应脚踏实地,从新课程标准的具体要...
关键词：情境化教学 初中语文 教学成果 学科特点 课堂教学 新课程改革 新样态 教育理念 
跨学科主题学习模式下初中历史教学策略探究
《视周刊》2025年第5期34-34,共1页张静 
新教育背景下,初中历史教师要积极应用跨学科主题学习模式,以特定研究主题为入手点,有机结合历史与其他课程知识、方法等,组织综合化实践活动。站在学科特点角度来看,历史学科内容包罗万象,具有明显的跨学科特征。但是很多教师在初中历...
关键词：主题学习 初中历史 课程知识 跨学科教学 学科特点 入手点 学科内容 综合化 
高考历史复习策略研究
《陕西教育(教学)》2025年第3期40-42,共3页薛晓鹏 
在高中历史复习中,如何让学生走出“考的不会,会的不考,不记不行,记了没用”的认知误区,提升学科素养和关键能力,引导学生有效展开复习,一份简单易行的“五步规划”值得采用。一、制订复习规划的原则一是尊重历史学科特点。历史学科内...
关键词：学科素养 认知误区 学科特点 整合力 复习规划 学科内容 高中历史复习 高考历史复习 
挖掘劳动教育元素 在小学语文教学中提升学生劳动素养
《教师》2025年第4期F0002-F0002,共1页向艳 
语文与劳动都是实践性很强的学科,教师在教学过程中需要兼顾其综合性与情境性,将这两门学科进行融合,使其取长补短,相辅相成,发挥跨学科整体育人的优势。基于此,小学语文教师应该进一步抓住学科特点,认真研读教材内容,结合学生的实际情...
关键词：整体育人 小学语文教师 劳动素养 学科特点 情境性 教育元素 课堂外 取长补短 
大单元教学,让音乐课堂更精彩
《山西教育(教学版)》2025年第2期107-108,共2页骆慧敏 
受传统教学模式的影响,教师容易受课时教学思想影响,将音乐教学简化为知识点传递。然而,作为一门兼具人文性、审美性、实践性的学科,音乐教学不仅包含丰富的知识点,还承载着大量的人文要素。为了搭建高效课堂,教师可引入大单元教学,提...
关键词：单元目标 应用策略 音乐课堂 大单元教学 学科特点 人文要素 教学案例 音乐教学 
特约主题:实验地球科学在深地科学前沿研究中的应用与进展(二)
《矿物岩石地球化学通报》2025年第1期I0001-I0002,共2页
[编者按]实验地球科学利用高温高压实验装置和技术以及第一性原理计算等先进实验和计算方法模拟地球内部条件,开展地球内部物质(矿物、岩石、流体、熔体等)属性与过程方面的研究,具有基础性、前沿性、交叉性等鲜明的学科特点,是支撑深...
关键词：最新学术成果 地球科学 学科特点 地球内部 前沿研究 研究团队 学术论文 交叉性 
问题驱动的高中几何案例设计研究——以解三角形中取值范围问题为例
《福建中学数学》2025年第2期4-7,共4页杨志敏 谢攀攀 
合肥市教育信息技术研究课题“信息技术视域下初高中数学几何教学衔接策略研究”(立项号:HDJ23016)的阶段性研究成果。
1问题提出《义务教育课程方案(2022年版)》第四章节指出:注重学段衔接与科目分工,加强课程一体化设计,合理安排不同学段内容,体现学习目标的连续性和进阶性.了解高中阶段学生特点和学科特点,为学生进一步学习做好准备[1].《普通高中数...
关键词：义务教育课程 初高中衔接 解三角形 问题驱动 初高中教学衔接 学段衔接 案例设计研究 学科特点 
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