整合力

作品数：254被引量：418H指数：9
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高考历史复习策略研究
《陕西教育(教学)》2025年第3期40-42,共3页薛晓鹏 
在高中历史复习中,如何让学生走出“考的不会,会的不考,不记不行,记了没用”的认知误区,提升学科素养和关键能力,引导学生有效展开复习,一份简单易行的“五步规划”值得采用。一、制订复习规划的原则一是尊重历史学科特点。历史学科内...
关键词：学科素养 认知误区 学科特点 整合力 复习规划 学科内容 高中历史复习 高考历史复习 
以系统集成进一步激发和增强社会活力
《新湘评论》2025年第2期49-49,共1页邓志强 
党的二十届三中全会明确作出了“进一步激发和增强社会活力”的重大部署。社会活力是社会生产、运行和发展的创造力,既蕴含社会成员的主动性、积极性和创造性,又表征出永不懈怠、锐意进取的精神状态,还包括社会的凝聚力、向心力和整合...
关键词：社会活力 系统集成 中国式现代化 解放思想 整合力 现代化程度 向心力 创造力 
活用红色资源 凝聚前进之力
《文化产业》2024年第36期97-99,共3页刘海秋 徐颂雅 
吉林省是红色资源极为丰富的大省。虽然吉林省高度重视对红色资源的保护与利用,但还存在对红色资源的保护与传承力不足、产品创新及品牌知名度不够、缺乏对外整合力等现实挑战。在调查分析基础上,提出加大红色文化资源保护与传承力度、...
关键词：红色文化资源 品牌知名度 整合力 保护与利用 保护与传承 整合度 现实挑战 吉林省 
五星赋·律赋
《当代老年》2024年第11期27-27,共1页李秋堂 
旸晖昊天,清朗中华。应三才而知命,曜五星而多嘉。呈德操之所归,扬风烈之播遐。天翻地覆,创乾坤于领袖;改革开放,谋幸福于大家。立党为公,为民立极。承继马列,隆盛毛习。均贫富兮求大同,统资产兮整合力。既划公私之界,又循法度之则。明...
关键词：立党为公 整合力 均贫富 改革开放 五星 
新课标背景下的小学语文大单元教学策略研究
《成长》2024年第18期73-75,共3页吴敏仪 
以往的小学语文教学通常都是由教师主导,课堂教学以填鸭式教学为主,学生的学习都是带着学、推着学,在课堂中比较被动。而且,教师不注重学生的能力培养和素养提升。因此,传统的教学模式已经无法达到现阶段的教育需求。在新课标背景下,各...
关键词：小学语文教学 填鸭式教学 新课标背景下 教师主导 传统的教学模式 学段 学生的能力 整合力 
沂水:以“五力”提升县属国企高质量发展水平
《山东国资》2024年第9期94-95,共2页王培杰 孙培江 
近年来,面对宏观经济下行的压力,沂水县国资国企将“降本、增效、除险、强信”作为着力点,锚定“党建融合力、资源整合力、转型发展力、民生保障力、风险防控力”五个能力,绘就县属国企高质量发展的新篇章。截至2023年末,县属国有企业...
关键词：风险防控 经济下行 转型发展 国资国企 所有者权益 资源整合力 民生保障 营业收入 
“三力”结构模型与高新区高质量发展
《中国高新区》2024年第7期131-136,共6页李耀尧 
在区域经济发展中要考虑发展战略、战略目标定位及其资源运用、贯彻落实等系列关键性问题,以使得区域发展有明晰思路与抓手,最终实现国家和人民希望看到的成果。这就涉及区域发展的战略谋划力、资源整合力、贯彻执行力及其综合运用。对...
关键词：高新区发展 战略谋划 区域经济发展 结构模型 国家高新区 资源整合力 持续改进 地方层面 
依托学校课程建设,提高教师课程领导力
《教育家》2024年第30期64-65,共2页关军 
课程领导力是教师为了实现课程愿景,提升学生核心素养,在课程规划、开发、实施和评价等活动中所展现的规划力、整合力、开发力等方面的综合体现。教师的课程领导力,是一所学校发展的软实力,提升教师课程领导力可以全面提升教育质量,让...
关键词：课程领导力 课程意识 学校课程建设 学生核心素养 教学行为 一所 课程规划 整合力 
零售业集群营销对营销共赢效果的作用机制—基于双重中介效应的实证分析被引量：1
《商业经济研究》2024年第11期51-55,共5页周爽 
中国智慧工程研究会“商品全渠道营销策略优化创新研究”(ZKY23071453)。
本文实证分析零售业集群营销对营销共赢效果的作用机制,并探究集群竞争力与整合力的中介效应,旨在阐明零售业集群营销的积极意义,引导中小零售积极参与集群营销,实现营销共赢。研究结果显示:零售业集群营销显著促进营销共赢效果的提升;...
关键词：零售业集群 集群营销 营销共赢 集群竞争力 集群整合力 
多元整合:中小学学科实践的策略
《教育科学论坛》2024年第14期75-77,共3页杨群 
多元整合是学科实践的基本策略。多元整合具有知识整合、方法整合和工具整合的内涵,在课堂教学操作中,多元整合还包括目标整合、内容整合、过程整合和评价整合。学科知识、问题解决、真实情境、体验感悟是学科实践的核心要素。
关键词：多元整合 学科实践 课程整合力 核心素养 
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