高中历史复习

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高考历史复习策略研究
《陕西教育(教学)》2025年第3期40-42,共3页薛晓鹏 
在高中历史复习中,如何让学生走出“考的不会,会的不考,不记不行,记了没用”的认知误区,提升学科素养和关键能力,引导学生有效展开复习,一份简单易行的“五步规划”值得采用。一、制订复习规划的原则一是尊重历史学科特点。历史学科内...
关键词：学科素养 认知误区 学科特点 整合力 复习规划 学科内容 高中历史复习 高考历史复习 
“新高考”背景下高中历史复习策略探讨
《中华活页文选(高中版)》2025年第2期0022-0024,共3页张智慧 
伴随着教育改革的不断深入,高中历史教学也面临着新的挑战和机遇。“新高考”背景下,历史教学应该将“培养学生学科核心素养”作为主要目标,让学生在掌握历史基础知识的同时,形成正确的历史思维,从而提高自身的综合素养。基于此,本文将...
关键词：“新高考” 高中历史 复习策略 
乡土人物在高中历史复习中的运用探析——以俞明震生平串联晚清历史为例
《中学历史教学参考》2025年第3期69-72,共4页王立诚 王安琪 
2023年绍兴市教育科学规划立项课题“地方史资源在高中历史教学中的应用研究——以绍兴市为例”(项目号:SJG2023293)之成果。
《普通高中历史课程标准2017年版2020年修订》明确指出,在开发历史课程资源时,“学校和教师应充分开发各种校外课程资源,逐步建立校内外课程资源的转化机制”。地方史资源的内容、载体及表现形式丰富多样,有利于培养学生的“家国情怀”...
关键词：校外课程资源 高中历史复习 历史课程资源 晚清历史 家国情怀 转化机制 地方史资源 运用探析 
利用大概念提高高中历史复习效果
《中学政史地(高中文综)》2025年第1期27-30,共4页何菱 
复习是巩固知识、提升能力的重要环节,其效果直接影响学生的考试成绩。随着教育改革的不断深入,传统复习模式已难以满足学生发展的需求,寻找更为高效、科学的复习方法成为师生共同探究的重点。在此背景下,大概念复习作为一种新型复习理...
关键词：巩固知识 复习模式 历史学科核心素养 概念复习 知识框架 高中历史复习 时空观念 提升能力 
思维导图在高中历史复习中的运用技巧
《成功密码》2024年第10期110-111,共2页段锐 
高中历史作为记载人类过往的一门学科,知识点繁多且相互关联。对高中生来说,如何高效复习并牢固掌握这些知识是一个不小的挑战。思维导图,以其直观、系统呈现知识重难点的特点,成为助力历史复习的利器。本文旨在教会学生用思维导图,让...
关键词：高中历史 高效复习 历史复习 思维导图 运用技巧 重难点 教会学生 高中生 
新高考背景下高中历史复习对策研究
《中学历史教学参考》2024年第27期72-73,共2页夏潇 
孔子提出“温故而知新”,强调了复习的重要性。教师日常教学中,为确保教学质量,应给予复习教学足够的重视,并应用科学合理的措施开展高质量的复习工作。如此,学生在习得知识后方可进一步提升学习质量,形成良好的学科素养。
关键词：学科素养 日常教学 复习教学 教学质量 对策研究 温故而知新 习得知识 应用科学 
基于历史解释核心素养培育的高中历史复习策略研究
《高考》2024年第26期84-87,共4页伍小华 
历史解释是历史学科五大核心素养的综合体现,培养学生历史解释能力关系到其他素养的达成。在高三复习中,应结合高中历史教材,立足实际,通过有效策略,促使学生在课堂上提升对历史知识的深入理解和分析能力。笔者旨在探讨基于历史解释的...
关键词：历史解释 高中历史 复习策略 
高中历史复习课层面侧透
《中华活页文选（高中版）》2024年第11期218-220,共3页陈联旺 
高中历史新课侧重吸纳,复习课侧重吸纳后的巩固,同时是决定历史教学终端成绩的关键,它由穿插式与阶段式复习两类型组成。各种复习模式必须遵循共同的基本方法是:再现重复、系统整理、结构重组、史论互易、题目情景训练。
关键词：高中历史复习 吸纳 巩固 环节 方法 
提高高中历史复习有效性的策略探究
《课堂内外（高中版）》2024年第17期91-93,共3页李东牛 
在高中阶段的历史教学中,复习教学是其重要组成部分。复习教学既能够帮助学生查漏补缺,又能够引导学生从整体上把握学习内容,这对学生建构相对完整的知识体系、培养学生的历史学科核心素养有很大的帮助。但从高中历史复习教学的开展策...
关键词：高中历史 复习教学 学习兴趣 
高中历史复习备考方略
《中学历史教学参考》2024年第12期76-78,共3页黄朝喜 
高中阶段的历史知识丰富且广泛,学生在学习和记忆过程中会存在一定的困难,有效的复习是助力学生深入理解和掌握历史知识、提升其历史素养的有效途径。为保证学生的复习质量和效果,教师在教学过程中要对教学方法进行调整,并向学生传授正...
关键词：历史素养 历史学科核心素养 备考方略 自主学习能力 教学方法 高中历史复习 史料分析能力 高中阶段 
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