教会学生

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齐次化思想在解析几何中的应用
《中学数学》2025年第5期100-101,124,共3页张红生 
数学运算是数学核心素养之一。运算过程的繁与简,结果能否正确呈现,反映了学生运算能力的高低。不同的方法选择,运算的难易程度往往差别较大。这正是教师要教会学生的地方。如何去突破运算瓶颈?怎样选择解题方法?为什么这么选?要用到什...
关键词：数学运算 数学核心素养 运算过程 解析几何 解题方法 齐次化 运算能力 教会学生 
从无到有,教会学生“怎么学”——以“椭圆的方程”教学为例
《数学教学通讯》2025年第9期26-28,共3页王玉秀 杨杰 
新课改背景下的数学教学不再满足于知识与技能的掌握程度,而更关注学力的发展情况.在课堂中,如何引导学生从无到有进行正确的数学思考,获得良好的学习能力呢?研究者以“椭圆的方程”教学为例,从以下几个方面展开教学设计与思考:APOS理...
关键词：怎么学 学习能力 椭圆 
生活化背景下初中语文写作教学的开展路径
《天津教育》2025年第8期150-152,共3页王俊杰 
写作教学是以培养学生书面写作能力为目的的教学,而书面的写作能力也是语用能力中表达能力的一个分支。一篇优秀文章的写作,离不开作者对语言的精准把控,也离不开作者对事物的观察、思考和共情。因此,语文课上的写作教学是一个兼具开发...
关键词：教学模块 语文核心素养 教育职责 语文综合素质 写作教学 语用能力 教会学生 开展路径 
除了技术,人工智能时代大学还应教会学生什么?
《高教探索》2025年第1期26-28,共3页别敦荣 
英国著名作家查尔斯·狄更斯在《双城记》中有一段名言:这是一个最好的时代,也是一个最坏的时代;这是一个智慧的年代,这是一个愚蠢的年代;这是一个信任的时期,这是一个怀疑的时期;这是一个光明的季节,这是一个黑暗的季节;这是希望之春,...
关键词：查尔斯·狄更斯 地狱之门 《双城记》 历史转折点 教会学生 人工智能时代 
践行“三学”课堂,教会学生学习
《河南教育(基教版)(上)》2025年第2期74-74,共1页聂先娟 
2023年度河南省基础教育教学研究项目主项课题“核心素养下初中数学大单元教学策略研究”的阶段性研究成果,课题编号:JCJYC2303130704。
《义务教育数学课程标准(2022年版)》在第一章的课程理念中提出:“学生的学习应是一个主动的过程,认真听讲、独立思考、动手实践、自主探索、合作交流等是学习数学的重要方式。”所以,课堂教学的核心由教师的“教”转变为学生的“学”,...
关键词：核心素养 课程理念 动手实践 自主探索 教会学生学习 三学 义务教育数学课程标准 认真听讲 
“三全育人”理念下高素质人才的培养路径
《四川劳动保障》2025年第2期81-82,共2页陶良友 陈小虎 
2021年度安徽省高等学校人文社会科学研究重点项目“基于新代素质教育的高职院校德育育人路径与对策研究”(课题编号:SK2021A1167);2023年度安徽省高等学校质量工程思想政治理论课教研项目“新时代劳动教育融入高职思政课教学方法与路径研究”(课题编号:2023sxzzjy082)。
如今,社会、行业的发展对职业人才的要求发生了变化,在教会学生专业领域知识、技能的同时,职业院校更要关注学生思想领域的成长。而“三全育人”提出的全员、全过程、全方位育人指明了教育培养的前进方向和本质要求,为职业院校培养高素...
关键词：三全育人 职业院校 培养路径 全方位育人 高素质人才 教会学生 改进建议 教育培养 
考试压力来了,我该怎么办?
《中学生博览》2024年第36期41-43,共3页杨红 
【设计理念】初三学生正处于青春期,是自我意识觉醒、价值观建立的关键时期。同时,初三年级的学生在中考压力下,难免会产生各种各样的情绪,帮助其正确认识压力,塑造科学的压力观,掌握应对压力下不良情绪的方法,是教会学生学习、促进学...
关键词：初三学生 练习法 情绪调适 自我意识觉醒 考试压力 压力反应 不良情绪 教会学生学习 
教会学生逻辑分析与思辨表达——评林启华《高中哲思写作讲论》
《教育》2024年第35期128-128,共1页张硕 
高中议论文写作如何体现深刻立意?文字具有思想性是一个非常重要的因素,从某种程度上说,即观点的表达需要具有思辨意识。林启华老师认为,思辨可以理解为慎思明辨,谨慎思考,清楚辨析,客观、理性地思考辨析。进行有效的思辨,进入哲学话题...
关键词：贴近生活 逻辑分析 教会学生 怀疑性 高中议论文写作 慎思明辨 林启 思辨意识 
小学语文课内外阅读有效融合的策略
《小学阅读指南（导学版）》2024年第11期91-93,共3页吴雪 
阅读是语文的半壁江山,课内阅读和课外阅读是提升学生语文素养的主阵地。课内外阅读的有效融合,是小学语文教学的一个重要环节,对培养学生的阅读能力和语言文字的运用能力有着重要的意义。教师应该以教材中的文本为载体,充分挖掘课内外...
关键词：课内外阅读 小学语文 课内阅读 有效融合 融合点 语言文字 课外阅读 教会学生 
核心素养视域下小学音乐情感教育
《天津教育》2024年第32期132-134,共3页苏晓丽 
小学音乐教学的意义绝不仅限于教会学生歌唱的技巧,而在于引导他们领悟音乐这一艺术形式在情感表达中的独特价值。通过学习音乐,学生能够在日常生活和学习中,借助音乐这一桥梁,获得更为丰富的情感体验,找到情感的宣泄与表达途径,进而促...
关键词：核心素养 小学音乐教学 音乐情感 独特价值 表达途径 教会学生 音乐教学目标 视域下 
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