核心素养视域下小学音乐情感教育  

作　　者：苏晓丽 

机构地区：[1]福建省宁德市周宁县狮城第一小学

出　　处：《天津教育》2024年第32期132-134,共3页Tianjin Education

摘　　要：小学音乐教学的意义绝不仅限于教会学生歌唱的技巧,而在于引导他们领悟音乐这一艺术形式在情感表达中的独特价值。通过学习音乐,学生能够在日常生活和学习中,借助音乐这一桥梁,获得更为丰富的情感体验,找到情感的宣泄与表达途径,进而促进身心的健康发展。因此,音乐核心素养的提出,为音乐教学目标的转型指明了方向。

关 键 词：核心素养 小学音乐教学 音乐情感 独特价值 表达途径 教会学生 音乐教学目标 视域下 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]