课内外阅读

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以“快乐读书吧”为抓手融合课内外阅读——以统编版小学语文五年级第一学期第三单元为例
《现代教学》2025年第5期45-46,共2页李莉 
本文以“快乐读书吧”为抓手,通过激发阅读兴趣、提供阅读指导、组织阅读展示交流活动等,将课内阅读和课外阅读融合起来,引导学生积极参与课外阅读,进而提升语文素养和能力。
关键词：小学语文 快乐读书吧 融合阅读 
如何在语文教学中强化思维能力培养
《山东教育》2025年第7期56-57,共2页苏娟 
在语文教学中,笔者结合教学实际和学生的年龄、心理、认知、能力等特点,为增强学生的思维能力进行了多种探索。一、在课内外阅读中培养学生的思维能力学生的智力发展与阅读能力密切相关。为此,笔者尝试在阅读教学中培养学生的思维能力...
关键词：自主预习 课内外阅读 智力发展 开启思维 自主探究 学生的思维 引导阅读 阅读教学 
利用关键点衔接课内外阅读——以《芦花鞋》教学为例
《湖北教育》2025年第5期68-68,共1页徐芳 
用课内掌握的阅读方法解决课外阅读中的问题,用课外阅读成果巩固课内阅读学习效果,打破课内阅读与课外阅读的界限,实现课内外阅读无缝衔接,是提升学生阅读能力和语文素养的有效途径。笔者以统编版语文四年级下册《芦花鞋》为例,阐述如...
关键词：课内阅读 课内外阅读 学生阅读能力 语文素养 课外阅读材料 成果巩固 无缝衔接 学习效果 
小学语文课内外阅读有效衔接的策略
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2025年第2期065-068,共4页杨悦 
随着我国教育行业的不断发展,国家对小学语文教学的要求也随之发生了变化。在具体教学活动的开展中,教师既要将学科知识传授到位,又要培养学生的语文素养。课内外阅读衔接策略的运用,调动了学生的语文学习兴趣,使学生在沉浸式的学习中,...
关键词：小学语文 课内外阅读衔接教学 有效策略 
核心素养背景下小学语文课内外阅读衔接的策略分析
《格言(校园版)》2025年第6期47-49,共3页沈威里 
在小学语文教学中,阅读能力是核心素养发展的重要基础。目前,课内外阅读往往存在割裂现象,这影响了学生阅读能力的持续提升和核心素养的有效培养。因此,探讨如何在核心素养背景下实现课内外阅读的有效衔接,对提高小学语文教学质量、促...
关键词：核心素养 小学语文课 课内外阅读 有效培养 学生阅读能力 小学语文教学 有效衔接 阅读衔接 
小学英语课内外阅读的融合路径
《山西教育(教学版)》2025年第1期62-63,共2页陈锋玉 
随着课程改革的不断深入,单一的课内阅读已经无法满足英语教学的要求,新的形势与背景下,课内外融合阅读教学逐步成为英语阅读教学的重要途径。因此,教师要以学生英语阅读素养培养为目标,深入挖掘课内阅读资源,开发利用课外阅读资源,将...
关键词：课内阅读 小学英语 拓展延伸 课内外阅读 英语教学 阅读教学 融合路径 整合和优化 
“双减”背景下小学英语课内外阅读融合路径研究
《教育界》2025年第3期62-64,67,共4页张璐 
“双减”政策明确要求减轻学生学习负担,因此,教师应关注学生学习时的心理压力,创新教学形式,帮学生摆脱繁重课业,实现高效学习。英语阅读是小学英语教学的难点,对小学生颇具挑战性。教师应致力于优化阅读教学模式,以课内外阅读融合为...
关键词：“双减” 小学英语 课内外阅读 融合路径 
群文阅读,让语文课堂展现别样精彩
《小学阅读指南(高年级版)》2025年第1期40-42,共3页王冬娟 
在小学语文群文阅读教学中,教师应灵活运用多种阅读策略,根据教学目标选定学习主题,并围绕该主题整合课内外阅读素材。在具体教学中,教师可以精心规划教学流程,引导学生开展自主合作及探究性的学习活动,以此丰富课堂体验,激发学生的语...
关键词：学习主题 小学语文 课堂体验 群文阅读 课内外阅读 语文课堂 自主合作 学习潜能 
核心素养视角下的小学英语课内外阅读教学融合
《新校园》2025年第1期59-60,共2页唐爱霞 
在小学阶段,学生处于语言学习的初始阶段,这一时期的教育应着力培养学生的语言运用能力。新课标明确提出,英语阅读教学应注重培养学生的核心素养,促进学生语言能力、思维能力以及文化意识的全面发展。因此,小学英语教师亟须探索课内外...
关键词：核心素养 小学英语 课内外阅读 课内阅读 新课标 教学融合 思维能力 有效融合 
小学语文课内外阅读的有效整合策略研究
《中华活页文选(教师)》2024年第23期7-9,共3页黄明珠 
本文探讨了有效整合小学语文课内外阅读的策略。首先对目前我国小学语文课内外阅读整合的状况进行了全面分析,接着,提出了多个策略以加强课内外阅读的整合效果,包括提升教师对阅读整合教学理念的重视,提高阅读内容的广度,实现阅读整合...
关键词：小学语文 课内外阅读 有效整合 
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