英语教学

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情景教学模式在中职英语教学中的应用研究
《新潮电子》2025年第8期172-174,共3页崔冰 
在中职教育体系中,英语教学扮演着不可或缺的角色。随着教育理念的不断更新,固有的英语教学模式存在着一些局限性,难以满足中职学生的学习需求和职业发展要求。情景教学模式作为一种创新的教学方法,为中职英语教学带来了新的思路和活力...
关键词：中职英语 情景教学模式 教学应用 
“BOPPPS+对分课堂”在高职公共英语教学中的应用研究
《语言与文化研究》2025年第3期50-53,共4页叶晓平 
陕西省职业技术教育学会教改课题“BOPPPS+对分课堂”教学模式在高职公共英语课程中的应用研究(课题编号:2024SZX508)的阶段性成果。
本文在分析对分课堂和BOPPPS模式应用基础上,以高职公共英语课程的学生自主学习完善核心素养为目标,尝试将对分课堂嵌入BOPPPS模式的参与式学习环节形成“BOPPPS+对分课堂教学”,这一模式将知识的传授过程形成一个完整的闭环,教学设计...
关键词：高职公共英语教学 BOPPPS教学 对分课堂教学 自主学习 
新时期“翻转课堂+微课”在开放大学英语教学中的运用
《山西开放大学学报》2025年第2期84-87,共4页靖雅君 
山西开放大学2024年度一般课题“基于人工智能技术的个性化自适应英语学习研究”(SXKDKT202405)。
在信息技术迅猛发展背景下,“翻转课堂+微课”教学模式成为开放大学英语教学改革的重要课题。文章分析了该模式的内涵与可行性,发现开放大学英语教学中存在师生互动不足、教师技术应用能力欠缺等问题。开放大学教师应具备创新意识,学生...
关键词：“翻转课堂+微课” 开放大学 英语教学 信息技术 
中华优秀传统文化在初中英语教学中的应用现状及策略探究
《风采童装》2025年第3期0025-0027,共3页耿菲菲 
随着英语教育国际化进程加快,培养具有跨文化交际能力的新时代人才成为教育重要目标。在初中英语教学中融入中华优秀传统文化既是教学改革必然趋势,也是提升学生文化素养的重要途径。基于人教版九年级英语教材中的传统文化教学案例分析...
关键词：中华优秀传统文化 初中 英语教学 策略 
初中英语教学中学习能力培养的策略探讨
《风采童装》2025年第3期0115-0117,共3页谢光丹 
随着社会的不断发展,英语学科作为一门语言学科,是人们与世界进行交流的工具之一,在全球化的社会中越来越重要。初中英语学科教学作为基础教学的一部分,学生应当掌握基本的英语表达以及运用能力,进而为未来学习不同国家的知识以及先进...
《习近平谈治国理政》融入大学英语教学实践路径探析
《临沂大学学报》2025年第S1期98-107,共10页高原 
山东省本科高校教学改革研究重点项目(Z2022049)阶段性成果。
《习近平谈治国理政》英文版为大学英语教学提供了丰富的课程思政资源。大学英语教师应以国家战略需求和学生成长成才需要为目标导向,从“讲什么”“如何讲”“如何评”三方面重构课程思政教学模式。首先,《习近平谈治国理政》融入大学...
关键词：《习近平谈治国理政》 大学英语教学 实践路径 
教育生态化下的高校大学英语俱乐部运行模式研究
《语言与文化研究》2025年第3期130-133,共4页邓晓航 
传统的课堂教学已无法满足当下高校学生的英语学习需求,也无法适应新时代学生的学习习惯和学习目的。本研究构建教育生态下的高校英语俱乐部运作模式,结合教育生态学理论及深度主动学习视角,探究高校英语俱乐部的运行对大学生英语综合...
关键词：大学英语教学改革 高校大学英语俱乐部 英语教育 教育生态化 深度主动学习 
“OBE+新文科”视域下应用型高校英语教学数字化转型
《昌吉学院学报》2025年第2期117-121,共5页白洁 
辽宁省教育科学“十三五”规划课题“高校学生用英语讲好中国故事的能力培养研究”(JG20DB026)阶段性研究成果。
在OBE(Outcome-Based Education,基于结果的教育)理念与新文科的视域下,应用型高校英语教学正面临着数字化转型的重要机遇,这种转型不仅是对传统教学模式的挑战,更是提升教学质量、满足学生个性化学习需求的必要手段。通过数字化转型,...
关键词：“OBE+新文科”视域 应用型高校 英语教学 数字化转型 
共情英语——语言学习中的情感共鸣与交流桥梁
《进展》2025年第S1期119-121,共3页吕施乐 
在全球化背景下,英语教学已不再局限于语言知识的传授,而是越来越多地注重学生综合能力的培养,尤其是跨文化交际能力和共情能力。本论文旨在探讨初中英语教学中如何融入共情教学法,以提升学生的英语学习效果和人际交往能力。本文通过列...
关键词：共情英语 初中英语教学 跨文化交际 情感共鸣 
多维融合视角下英语教学中美育渗透与俱乐部活动协同模式探究
《进展》2025年第S1期122-124,共3页陈娟 
当前英语教学重应试、轻美育,学生鲜有机会感受英语文化内涵与审美价值。美育的核心在于培育学生敏锐的审美感知、丰富的情感体验以及高尚的审美情操,它能够帮助学生打破思维定式,以更加多元、包容的视角去理解世界。英语蕴含着海量的...
关键词：英语教学 俱乐部活动 美育 协同 
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