日常教学

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本土文化融入幼儿园日常教学的实践探索
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第5期174-177,共4页温玉霞 谢华 
湖南省衡阳市教育科学规划课题《利用本土文化开展幼儿园课程建设的实践研究》(课题批准号:XDJ2023088)的科研成果。
本文探讨本土文化在幼儿园日常教学中的融入实践。本土文化作为地域文化的独特表达,蕴含丰富教育资源。本土文化融入幼儿园日常教学,可增强幼儿文化认同感、促进全面发展、丰富课程内容体系及助推文化传承。文章指出传统幼儿园教学中面...
关键词：本土文化 幼儿园 日常教学 文化认同感 全面发展 
中考体育引体向上专项突破:高效提分策略与实践路径
《田径》2025年第4期13-15,共3页王燕 费普胜 
深圳市龙岗区教育科学规划2022年度课题阶段性成果(课题编号:20220531003)。
一、研究目的中考体育引体向上项目是初中毕业生中很多男生选考的项目之一,由于存在个体差异性,在传统教学中的练习方法已经不适合所有选考引体向上的学生,会在日常教学中出现部分学生的引体向上练习的症结和提升瓶颈问题,为了更高效地...
关键词：中考体育 引体向上 选考 日常教学 个体差异性 教学和训练 实践路径 提升方法 
从“读”入手 共同成长
《新班主任》2025年第4期9-10,共2页沈丹 
近年来,各级班主任工作室如雨后春笋般涌现,但发展遇到了困难。比如,工作室成立初期尚能定期组织活动,但随着教师日常教学压力加剧,逐渐出现“虎头蛇尾”现象。以我校3个校级工作室为例,这些工作室由骨干教师申请成立,两年一届,每届可...
关键词：共同成长 日常教学 工作室 骨干教师 青年教师 线上交流 协调困难 目标引领 
探教学新径 承文化精魂——文言文教学的“破”与“立”
《陕西教育(教学)》2025年第4期35-37,共3页赵晓燕 
笔者发现很多语文教师在公开课上往往忽视了文言文“言”的教学,而是一味地拓展文化意蕴,这和日常教学中的重“言”轻“文”做法形成两个极端,加重了学生对文言文的惧怕程度。而要提振文言文教学,必须在课标背景下守正创新,坚持“言文...
关键词：中华优秀传统文化 立德树人 文言文教学 以文化人 文化自信 公开课 学科育人 日常教学 
对一类齐次分式的最值题的深度探究
《教学考试》2025年第11期26-29,共4页陶驷玖 周志刚 
湖南省教育科学“十三五”规划2022年度一般资助课题“核心素养背景下普通高中数学作业精准设计的策略研究”(课题批准号XJK22CJC012)的阶段性研究成果。
新一轮的课程改革以发展学生数学学科核心素养为导向,提倡独立思考、自主学习、合作交流等多种学习方式,深度学习是培养学生核心素养的重要方式,作为深度学习的合作者,深度教学的执行者,教师要立足于课堂,提升专业素养和教学能力,具备...
关键词：深度教学 深度学习 深度探究 学生核心素养 数学学科核心素养 日常教学 自主学习 思维品质 
方与圆的诗意与远方——“方圆云集合”教学研究报告
《中小学数学(小学版)》2025年第3期53-54,共2页李源 
一、问题日常教学中除了研究教材例题的教法,其实配套的习题也很值得研究。因为习题中除了一部分是巩固基础知识和强化基本技能的保底练习,还有一部分习题承载着增强学生的数学素养的价值。教师该如何挖掘习题蕴含的思想方法,不仅是为...
关键词：习题练习 日常教学 数学素养 教学研究 方与圆 人教版 基础知识 基本技能 
读编往来
《教育家》2025年第13期35-35,共1页刘朝菊 
阳春三月,万物复苏,共赴韶华好时光。阅读2025年3月第1期《教育家》杂志,使我心中泛起了阵阵涟漪。在阅读《公开课成果如何应用于日常教学?》这篇文章时,我发现自己曾经与文老师有着相似的困惑。而且,我曾将这些高强度的教学准备视作“...
关键词：日常教学 内卷 教育家 阅读 集体教研 教学准备 
固本创新全新育人:让信息科技高效赋能教育
《中小学信息技术教育》2025年第3期F0004-F0004,共1页无 
在北京市海淀区实验小学,有这样一群人,他们充满活力、勇于探索,致力于将新技术、新理念和新实践融入学校日常教学;他们时刻为师生学习与生活提供坚定而有力的信息化支待,肩负着推动学校教育信息化发展和教学方法创新的重要使命。他们...
关键词：学校教育信息化 教学方法创新 信息中心主任 日常教学 信息化建设 技术融合 赋能教育 前沿阵地 
把握当下,更新自我
《初中生》2025年第9期58-61,共4页陈佳 
教师猜题通过研究近几年的全国中考作文题,我们会发现,其与学生的成长息息相关。正如《义务教育语文课程标准》(2022年版)中所写:“全面落实有理想、有本领、有担当的时代新人培养要求。”作文即做人。在日常教学中,教师若将作文命题与...
关键词：时代新人 作文命题 立德树人 日常教学 有效引导 学生的成长 生活相结合 《义务教育语文课程标准》 
小学英语课堂学科融合教学的应用
《山西教育(教学版)》2025年第3期37-38,共2页陈晨 
当前,跨学科教学作为一种新颖的教学模式,被广泛应用于小学英语课堂。日常教学活动中,教师要参考英语学科特点,基于教学重点难点,提炼学科交叉点,并将语文、数学、美术、劳动等学科内容与英语教学联系起来。通过新颖的教学活动与高效的...
关键词：小学英语课堂 跨学科教学 英语教学 日常教学活动 教学模式 知识积累 学科内容 学科融合教学 
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