读编往来  

作　　者：刘朝菊 

机构地区：[1]北京市海淀区万泉小学曙光校区

出　　处：《教育家》2025年第13期35-35,共1页Educator

摘　　要：阳春三月,万物复苏,共赴韶华好时光。阅读2025年3月第1期《教育家》杂志,使我心中泛起了阵阵涟漪。在阅读《公开课成果如何应用于日常教学?》这篇文章时,我发现自己曾经与文老师有着相似的困惑。而且,我曾将这些高强度的教学准备视作“内卷”,认为普通的公开课、赛课不必进行大规模的详尽安排,也没有必要邀请专家辅导。参与了几次集体教研后,我才意识到集体的力量是强大的。当教师们共同对同一教学内容进行深入探讨、精心研磨和设计时,我从不同角度加深了对课堂内容与大单元教学的理解,提升了自身备课能力。

关 键 词：日常教学 内卷 教育家 阅读 集体教研 教学准备 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]