对一类齐次分式的最值题的深度探究  

作　　者：陶驷玖 周志刚 

机构地区：[1]长沙市长郡梅溪湖中学 [2]长沙市东雅中学

出　　处：《教学考试》2025年第11期26-29,共4页

基　　金：湖南省教育科学“十三五”规划2022年度一般资助课题“核心素养背景下普通高中数学作业精准设计的策略研究”(课题批准号XJK22CJC012)的阶段性研究成果。

摘　　要：新一轮的课程改革以发展学生数学学科核心素养为导向,提倡独立思考、自主学习、合作交流等多种学习方式,深度学习是培养学生核心素养的重要方式,作为深度学习的合作者,深度教学的执行者,教师要立足于课堂,提升专业素养和教学能力,具备实施深度教学的能力,促进学生系统掌握基础知识、基本技能、基本方法,培养适应终身发展和社会需要的正确价值观念、思维品质和关键能力.日常教学中教师要善于发现典型问题,经历对问题的深度探究的过程,提升深度教学的实施能力.

关 键 词：深度教学 深度学习 深度探究 学生核心素养 数学学科核心素养 日常教学 自主学习 思维品质 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]