复习策略

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抓标志,重语境,巧断句(一)——高考文言文断句题复习策略
《高中生(高考)》2025年第6期45-47,共3页马丽 
真题再现(2024年高考新课标卷一第10题)为将而降A降而为之B效死C以战D虽欲浣E涤其污F而已G缁之素不可复白。(2024年高考全国甲卷第10题)刘备为吕布A所袭B奔C于操D程昱E以备F有雄才G劝操H图之。
关键词：断句题 降而为之 高考文言文 复习策略 
深度学习视角下初三几何复习的实效性分析
《成功》2025年第13期0082-0084,共3页林健鸿 
本文聚焦深度学习视角下的初三数学课程中的几何复习策略,通过对传统复习现状剖析,提出以学生为中心问题驱动等教学设计原则,阐述创设情境开展探究运用工具等策略,并结合浙教版教材给出丰富案例,旨在提升初三数学几何复习实效性,培养学...
关键词：深度学习 初三数学 复习策略 
基于大单元教学模式下的高考化学复习备考策略
《数理化解题研究》2025年第13期109-111,共3页唐家运 
随着高考化学学科竞争的加剧,传统的教学模式已难以满足学生和教师对效率和质量的双重需求.本文探讨了大单元教学模式在高考化学复习中的应用,该模式通过整合相关知识点,强化理论与实践相结合,巩固化学计算能力,提升解析复杂问题的能力...
关键词：大单元教学模式 高考化学 复习策略 模拟考试 
基于中考导向的中学英语语法专项复习策略
《学周刊》2025年第14期131-133,共3页张吉栋 
随着教育评价体系的不断演进,中考作为初中阶段学业水平的重要衡量标准,对英语语法知识的考查在深度和广度上都呈现出特定的要求和趋势,这无疑成为中学英语语法教学的重要导向标。基于此,文章旨在探讨如何在中考导向下,有效实施中学英...
关键词：中考导向 中学英语 语法专项复习 教学策略 
理解力·贯通力·应变力:指向思维的高考深度复习策略
《中学语文教学》2025年第4期79-82,共4页胡玮琳 
高考深度复习不仅要构建知识体系,更要提升学生的思维能力。高三学生在阅读与写作时,仍存在思维浅显、读写割裂、应变不足等问题。因此,深度复习应从提高理解力、贯通力、应变力三个维度训练学生思维,提升语文素养。
关键词：深度复习 理解力 贯通力 应变力 高考语文 
高三历史二轮复习策略:重体系、习方法、育思维
《教学考试》2025年第17期1-1,共1页杜伟东 
在《说文解字》中,东汉许慎将“复”字解释为“行故道也”“习”字解释为“从羽从白,数飞也”。我们借此来定义教学中的“复习”,即为“重新疏通知识,习得方法,涵育思维,提升能力”。在高三历史二轮复习中,教师要帮助学生在一轮复习的...
关键词：二轮复习 高三历史 一轮复习 试题情境 习得方法 提升能力 解决问题的能力 《说文解字》 
上海高考语文文学类文本阅读复习“秘籍”
《新读写》2025年第4期6-7,共2页杨勇 
2025年高考的脚步声渐行渐近,我们正全身心投人到紧张而有序的备考中。语文学科以语言文字承载民族思维习惯、审美情趣和文化精髓;而文学类文本,作为语文考试中的璀璨明珠,更是考查阅读理解、文学鉴赏与思维表达的重要载体。为了让同学...
关键词：复习策略 高考 文学类文本 阅读理解 语文 上海 
新高考背景下高三英语复习策略研究
《特区教育》2025年第17期131-133,共3页吴毓佳 
随着我国新高考政策的不断更新和深入,不难发现高三英语测试中固化生硬的英语试题逐渐减少,开放性、推理性、情境化的习题数量与日俱增,对听力、基础词汇、阅读、写作等知识技能的考查更为全面,考查形式也更加多元。对此,高三英语复习...
关键词：新高考 高三英语 复习策略 
大概念导向下的历史选考命题与复习策略
《浙江考试》2025年第4期35-40,44,共7页朱月华 
近年来历史高考命题呈现出新情境下的综合性考查的特征。通过解读高考真题,从教学评一体化的视角,在复习中运用大概念教学策略:用大概念勾勒阶段特征或主题;用大概念打破选择性必修与纲要的知识界限;用大概念化解复习中的重难点;用大概...
关键词：大概念 真题 复习策略 
跨学科主题学习导向的初中历史复习策略——以《中国古代经济重心南移》一课为例
《浙江考试》2025年第4期45-48,共4页王艺 徐矛矛 
为进一步发展学生核心素养,各学科在课程标准的指导下纷纷开展跨学科主题学习实践探索。以一节历史跨学科主题学习复习课为例,从一线教师对跨学科主题学习的理解出发,通过寻找“跨”的应然条件到“学习主题”的设计原则,借助复习教学的...
关键词：跨学科主题学习 初中历史 复习课型 
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