《说文解字》

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许慎俗字观探析
《今古文创》2025年第14期118-120,共3页翟广娇 
依据大徐本《说文解字》,许慎列出的俗字共15个。本文分析了15个俗字的类型,俗字类型体现其具有简易性、区别性和理据性的特点。随着历史的演变,《说文解字》俗字中有11例俗字代替正字成为正字,占比70%以上。许慎对俗字持有中立态度,在...
关键词:许慎 《说文解字》 俗字观 
“许慎文化研究”专栏征镐启事
《漯河职业技术学院学报》2025年第2期F0002-F0002,共1页
许慎(约58-约147),字叔重,东汉时期汝南召陵(今河南省漯河市召陵区)人,著名的经学家、文字学家。他倾尽毕生精力,致力于弘扬和发展中国传统文化。其编纂的《说文解字》是中国第一部系统分析字形和考究字源的汉语文字学经典之作,创立了...
关键词:《说文解字》 文字学家 汉字文化 汉语文字学 字源 河南省漯河市 编排体系 叔重 
系统思维视域下许慎与段玉裁的“小学”实践
《漯河职业技术学院学报》2025年第2期1-6,共6页吴贝贝 
国家社会科学基金重大项目“基于辞书信息数据库的中国汉语辞书理论史研究”(18ZDA302);邯郸市哲学社会科学规划课题“地域学视野下清中叶荀学的复兴与传播研究”(ZW2024361)。
许慎结构《说文解字》具有清晰明确的整体意识和系统观念,段玉裁的《说文解字注》对此进行了深入挖掘和进一步的发挥。以系统论为视角,对《说文解字》的系统思维从编写原则、编写体例、选字标准、“六书”理论的应用等角度进行了阐发,...
关键词:系统思维 《说文解字》 《说文解字注》 “小学”实践 
《说文解字》小篆与简化字同形现象研究
《漯河职业技术学院学报》2025年第2期7-13,共7页徐晓娜 蓝花 
泉州市社会科学规划项目委托课题“《说文解字》小篆与简体字同形现象研究”(2021B03);教育部哲学社会科学研究重大攻关项目“世界文字资源库建设与研究”(22JZD033)。
现行简化字中有很多与《说文解字》小篆结构相同的字,分析这类字的来源与同形的成因,有造字偶同、字形变化和借用三种类型,其中借用包括只借用形体的“形借”和形音兼借的“合并”两种情况。对《说文解字》中与简化字同形的字进行比较研...
关键词:同形字 说文解字 简化字 
蛇年话蛇
《发明与创新(下旬刊)》2025年第4期50-51,共2页范雄伟 
湖南省教育厅第二届湖南省基础教育教学改革研究重点项目“自然科普赋能劳动教育的课程开发与实践”2024-2027(项目编号:Z2024167)研究成果。
2025年是农历乙巳蛇年,作为十二生肖之一,“巳蛇”有何特殊的含义?蛇是冷血动物,温度越低,酶活越弱,蛇也就越迟钝,因此,一天中温湿适宜的9点到11点是蛇最活跃的时段。《说文解字》中提到“巳为蛇,象形”,结合蛇最活跃的“巳时”,于是就...
关键词:《说文解字》 十二生肖  活跃 
高三历史二轮复习策略:重体系、习方法、育思维
《教学考试》2025年第17期1-1,共1页杜伟东 
在《说文解字》中,东汉许慎将“复”字解释为“行故道也”“习”字解释为“从羽从白,数飞也”。我们借此来定义教学中的“复习”,即为“重新疏通知识,习得方法,涵育思维,提升能力”。在高三历史二轮复习中,教师要帮助学生在一轮复习的...
关键词:二轮复习 高三历史 一轮复习 试题情境 习得方法 提升能力 解决问题的能力 《说文解字》 
《说文解字》中“工”“共”“廣”“厷”声字所记录之“大”族词探析
《四川职业技术学院学报》2025年第2期84-91,共8页丁玉彬 柳玉宏 
国家社科基金冷门“绝学”和国别史等研究专项“西夏字书《同音》的整理与词汇研究”(19VJX116);宁夏回族自治区青年拔尖人才培养项目、国家社科基金重大招标项目“出土西夏字书整理研究及语料库建设”(19ZDA202)。
汉语词源学研究离不开大量同族词语料的支撑,前人学者在同族词系联方面已进行了许多积极的探索,并形成了系统性的成果。但目前已有同族词系联成果对一些词族的构建仍不够全面,且存在不同学者对同一词的词源义产生不同认识以及同一学者...
关键词:《说文解字》 同族词 “大” 
《说文解字》“句”族字探析
《四川职业技术学院学报》2025年第2期92-98,共7页王茹佳 蔡永贵 
汉字字族是指由同一母文孳乳的,在形、音、义三方面有密切联系的一系列汉字。字族中的各个字则是同族字。文章在汉字字族理论的基础上,对《说文解字》中收录的三十二个从“句”得声的字进行字族分析,甄别其中的同族字,并探求这些同族孳...
关键词:汉字字族 “句” 母文类属字 同族字 
“继承”与“传承”
《秘书工作》2025年第3期68-68,共1页杜永道 
“继承”与“传承”是一对近义词,在日常使用中常常可以互换,但深入考察会发现二者在语义侧重和用法范畴上存在细微差异。先看“继承”一词。从词义上看,“继”本义为接续、延续,《说文解字》释“继,续也”;“承”本义为接受,《说文解...
关键词:继承权 《说文解字》 近义词 继承人 细微差异 本义 《现代汉语词典》 传承 
初中语文文字教学与《说文解字》相结合的实践探索
《教育教学研究前沿》2025年第3期188-190,共3页陈明月 
本文探讨初中语文文字教学与《说文解字》相结合的意义与实践策略,分析当前初中语文文字教学存在的问题,阐述《说文解字》在文字教学中的独特价值,如帮助学生理解汉字的造字原理、文化内涵等。通过课堂教学实例,展示如何在字形、字音、...
关键词:初中语文 文字教学 《说文解字》 
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