概念复习

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利用大概念提高高中历史复习效果
《中学政史地(高中文综)》2025年第1期27-30,共4页何菱 
复习是巩固知识、提升能力的重要环节,其效果直接影响学生的考试成绩。随着教育改革的不断深入,传统复习模式已难以满足学生发展的需求,寻找更为高效、科学的复习方法成为师生共同探究的重点。在此背景下,大概念复习作为一种新型复习理...
关键词：巩固知识 复习模式 历史学科核心素养 概念复习 知识框架 高中历史复习 时空观念 提升能力 
高三政治复习中如何过概念复习关
《中学政史地（高中文综）》2024年第2期25-26,共2页韩宗顺 
高三是应对高考的关键时期。在这个时期,政治概念的复习变得尤为重要。政治作为一门基础性课程,与社会现实联系紧密。因此,掌握政治概念不仅可以帮助我们更好地理解和把握当前世界政治局势,还能提升我们的综合素质。近几年高考政治试题...
关键词：基础性课程 高三政治复习 现实联系 考查方式 概念复习 综合素质 政治局势 以不变应万变 
深化概念理解 拓展素养提升——高三一轮复习课“椭圆及其标准方程”教学实录与反思
《中国数学教育（高中版）》2024年第2期39-42,共4页徐朴 
如何提升高三一轮复习课的效益,是广大高三数学教师十分关注的话题.切实把握高三一轮复习课与新授课在目标定位、内容选择、问题设计等方面的区别与联系,是提高复习效率的基本要求.以一节概念课的复习为例,以问题为引领,突出对概念内涵...
关键词：高三复习课 概念复习 变式拓展 
基于核心素养的高中生物概念复习教学策略
《学苑教育》2024年第3期67-69,共3页陈媛媛 
概念复习是高中生物复习教学中的关键组成内容。生物教师要积极探索概念复习的创新策略,不断拓宽学生的视野,提高学生自主学习、探究学习的动力,进而培养学生的问题解决能力,提高学生的核心素养。文章将结合当前高中生物概念复习教学中...
关键词：核心素养 高中生物 概念复习 教学策略 
核心素养视域下高中生物概念复习教学策略探索被引量：2
《高考》2023年第23期12-14,共3页官元有 
本文阐述了关于核心素养视域下高中生物概念复习教学,探究了基于核心素养的高中生物概念复习教学策略,认识到教师可以引导学生将所学的生物概念与其他学科知识进行关联,拓宽学生的视野,可以通过案例分析和问题解决等方式,培养学生的批...
关键词：核心素养 高中生物 概念复习 教学 策略 
核心概念引领下的高三复习实践探究——2023年1月浙江选考历史试题第24题为例
《中学历史教学》2023年第8期63-65,共3页陈竹 
杭州市2023年教师小课题(立项编号:2023X407)的阶段研究成果。
2023年1月浙江省历史选考系浙江实施新课标新教材以来的首次高考,是历史教学与备考的引领“风向标”。在接下来的二轮复习中,使用何种策略以更好提高效率?其中围绕核心概念复习更能调动学生主动进行有意义的知识组织。本文拟从该卷第24...
关键词：实践探究 选考 高三复习 二轮复习 核心概念 新教材 历史试题 概念复习 
利用概念图重构数学单元概念系统--以“特殊平行四边形”的复习为例
《中学教研（数学版）》2023年第3期13-17,共5页黄哲倩 王罗那 黄韬 
浙江省“十四五”教学改革项目(jg20220550)。
概念图是有效组织和表征知识的可视化学习工具.文章针对数学单元概念复习中出现概念内容不清、概念结构混乱、概念联结不强等问题,以概念图作为梳理概念、理清结构、提升思维的教学工具,构建数学单元概念立体化复习课堂,实现学生学习自...
关键词：概念图 可视化 数学单元概念复习 思维进阶 
初中化学概念复习有效途径探究
《中学教学参考》2023年第6期37-39,共3页彭盛云 
文章基于初中化学概念的特点和复习中存在的困难,提出深化概念内涵、提炼关键词、列举典例、培养宏微观意识、提高阅读能力等复习措施,以提升初中化学概念复习教学效率。
关键词：初中化学 概念复习 有效途径 
基于真实情境的单元整体大概念复习——以“绿色植物的物质和能量转换”为例被引量：2
《中学生物学》2022年第12期39-41,共3页金隆 
2022年浙江省教育科学规划课题“四理九阶:教、学、评一体化的初中科学说理教学研究”(课题编号为2022SC184)的研究成果。
以真实情境下的真实问题解决为任务,驱动学生围绕光合作用和呼吸作用等核心概念群,经历角色代入、科学关联、设计方案、转换表征、建构模型、科学解释和迁移应用等活动,有效达成预设的单元整体复习目标。
关键词：真实情境 单元整体 生物学大概念 复习教学 
高三概念复习的五个层次--以“空间角”为例被引量：1
《数学通讯》2022年第22期14-16,共3页徐晓芳 
高三数学一轮复习,既要回归基本概念、基本方法,也要有发展性、层次性,具体而言,可概括为五个层次:①巧设情境、去芜存菁,凸显本质;②圆融开放,对立统一;③纵横联系,伏脉千里;④始于概念,终于素养;⑤课后拓展,不同发展.本文结合“空间...
关键词：高三数学一轮复习 概念复习 五个层次 空间角 教学设计 
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