真实情境

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基于真实情境的“颜色魔法师”微项目式学习设计
《小学科学》2025年第13期76-78,共3页薛丹 
本研究旨在通过微项目式学习活动激发小学生的科学探究兴趣和增进其核心科学素养。本项目以花青素的显色反应为教学载体,基于真实世界的“渐变色饮料调配”情境,聚焦核心概念,结合数字化传感器,引导学生从观察现象到科学原理的探究,促...
关键词：小学科学 真实情境 微项目式学习 校外科技教育 
创设真实情境 打造思维课堂 提升核心素养——以“种群数量的变化”第1课时为例
《进展》2025年第S1期146-148,共3页陈晓均 叶志超 
本文通过“乡村振兴,科学养鱼”这一真实情境贯穿整个课堂,引导学生构建、修正符合池塘中鲈鱼种群数量的变化趋势的数学模型。在解决问题的过程中,突破本节重难点,提高学生的合作探究能力,打造思维课堂,树立稳态与平衡观,承担保护环境...
关键词：情境创设 数学模型 种群数量 核心素养 
将真实情境浸入综合实践活动
《小学科学》2025年第11期127-129,共3页钮婷婷 
在小学综合实践活动中,真实情境的应用是一种新兴的教学手段,主要通过模拟或引入现实生活中的场景,使学生在贴近实际生活的环境中学习和探索,从而加深对知识的理解和应用。这种教学模式强调“学以致用”,通过引入现实生活中的问题和情境...
关键词：真实情境 综合实践活动课 课堂教学 
问题引领促思考,真实情境助育人——对2024年广东中考数学第18题的分析
《数理天地(初中版)》2025年第9期31-33,共3页杨盛影 
2022年度中山市一般项目“‘双减’背景下发展学生核心素养的初中数学作业设计的实践研究”(课题编号:B2022070)的阶段性研究成果。
数学源于生活,又应用于生活,课程改革后的中考更加注重情境创设,在真实情境中设置问题,以此引领学生用数学的思维进行思考,构建有效的数学模型,促进学科融合,强化学生的应用意识,培育学生的几何直观能力.
关键词：情境教学 初中数学 解题方法 
基于真实情境的初中安全教育与学科教学融合的实践
《河南教育(教师教育)(下)》2025年第5期48-49,共2页孙捷 
2024年河南省基础教育教学研究项目重点课题“基于真实情境的初中安全教育与学科教学融合研究”的成果。立项编号:JCJYB2429010X27。
安全教育本质上属于生命教育的范畴,是对生命的保护和尊重,是“以人为本”教学追求价值体系的必备要素。安全教育与学科教学融合的内涵在于挖掘学科教学中隐性的安全教育功能,将安全教育的内容作为情境、素材、载体、探究问题等。学生...
关键词：情境教学 核心知识 学科教学 生命教育 安全教育 
基于真实情境的数学建模教学对初中生创造性思维的影响研究
《数理天地(初中版)》2025年第9期163-165,共3页庞文静 
本文旨在探讨基于真实情境的数学建模教学对初中学生创造性思维的影响,并提出相应的实施策略.首先,从数学建模教学的理论基础出发,阐述建模与数学思维的关系、真实情境在教学中的重要性以及创造性思维的培养机制.其次,提出基于真实情境...
关键词：建模思想 初中数学 情境教学 
真实情境中问题提出和解决活动的教学实践与思考——以“探索人行天桥设计中的最短路径问题”为例
《中国数学教育(初中版)》2025年第5期43-47,共5页吴灵秋 吴增生 
以“探索人行天桥设计中的最短路径问题”一课为例,基于真实情境的问题提出与问题解决开展数学活动.学生从实际问题中提出问题(如何设计使天桥顶棚的支撑结构材料最省),将实际问题转化为数学问题(线段和最短问题),解决数学问题,通过解...
关键词：真实情境 问题提出 问题解决 最短路径 
基于项目式学习的化学电源教学设计与实施——以“探秘燃料电池”为例
《化学教与学》2025年第9期42-44,41,共4页张时雨 
湖南省基础教育改革项目“农村高中化学项目式学习实施路径研究”(Y2024044);湖南省教育科学研究工作者协会课题“农村中学高中化学项目式学习实施路径研究”(XJKX23B474)的阶段性研究成果。
基于对化学学科核心素养内涵的理解,本文以“探秘燃料电池”为例,通过真实情境问题的解决,运用项目式学习理论,设计“认识氢氧燃料电池”“制作简单的氢氧燃料电池”“氢氧燃料电池的优化与改进”三个学习任务,发展学生的科学探究与创...
关键词：真实情境 项目式学习 燃料电池 
基于核心素养的高中化学“教、学、评”一体化的实践研究——以“铁盐和亚铁盐”教学为例
《化学教与学》2025年第9期75-78,共4页崔金姣 
本文结合氧化还原知识,以补铁剂这一真实问题情境为载体,开展基于核心素养的高中化学“教、学、评”一体化的教学实践。在活动设计中,强调从物质类别和化合价角度去分析物质性质、选择试剂和预测现象,并尝试梳理复杂体系下物质检验的思...
关键词：核心素养 铁盐和亚铁盐 真实情境 “教、学、评”一体化 
真实情境下基于问题导向的“海带提碘”教学设计
《化学教与学》2025年第9期49-54,71,共7页王一凡 李嘉怡 徐文龙 薛众鑫 
本文结合真实情境,基于问题导向,以“海带提碘”为例进行教学设计。通过原料的选取与预处理、物质的转化及分离提纯等环节开展海带提碘实验,帮助学生建立复杂体系中物质提取的一般思路方法,进一步探讨碘的工业制法及海带的综合利用,发...
关键词：真实情境 问题导向 海带提碘 
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