基于项目式学习的化学电源教学设计与实施——以“探秘燃料电池”为例  

作　　者：张时雨 

机构地区：[1]长沙市长郡·浏阳实验学校,湖南长沙410324

出　　处：《化学教与学》2025年第9期42-44,41,共4页Chemistry Teaching and Learning

基　　金：湖南省基础教育改革项目“农村高中化学项目式学习实施路径研究”(Y2024044);湖南省教育科学研究工作者协会课题“农村中学高中化学项目式学习实施路径研究”(XJKX23B474)的阶段性研究成果。

摘　　要：基于对化学学科核心素养内涵的理解,本文以“探秘燃料电池”为例,通过真实情境问题的解决,运用项目式学习理论,设计“认识氢氧燃料电池”“制作简单的氢氧燃料电池”“氢氧燃料电池的优化与改进”三个学习任务,发展学生的科学探究与创新意识、科学态度与社会责任等核心素养,引导学生建构高中化学原电池系统认知模型。

关 键 词：真实情境 项目式学习 燃料电池 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]