概念图

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KI教学策略助力“概念转变”的实践路径
《基础教育课程》2025年第5期21-27,共7页杨鹏勇 
概念转变理论对科学教育产生着深远影响,然而,对小学生科学概念转变的相关研究大多停留在理论层面。鉴于此,本文将KI教学策略与概念转变理论相融合,并以“温度不同的物体相互接触”一课为例开展教学实践。具体实践路径为:基于真实情境,...
关键词：KI教学策略 概念转变 小学科学 概念图 实践路径 
减缓冰川融化的地球工程概念图
《地理教育》2025年第5期37-37,共1页吴筱兰(绘图) 
概念图在高中生物教学中的运用研究
《中华活页文选(高中版)》2025年第6期0127-0129,共3页周奕 
江西省基础教育研究课题“概念图在新高考生物教学中的应用研究——以2019人教版《分子与细胞》为例”(XYSW2024-0320)的阶段性研究成果之一。
本文探讨了概念图在高中生物教学中的应用,以《分子与细胞》模块的教学为例展示了概念图如何帮助学生建立系统化的知识结构以及加深对知识点之间关系的理解。本文提出了概念图在教学实施中的具体策略,还分析了概念图应用中的挑战与应对...
关键词：概念图 高中生物教学 知识梳理 自主学习 
网络PBL教学法结合概念图在呼吸内科教学中的应用
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期080-083,共4页刘慧芳 
探讨网络PBL教学法结合概念图在呼吸科教学中的应用。方法 选取呼吸内科实习生80名,均分为对照组和试验组,分别采用传统教学法和网络PBL教学法结合概念图教学。比较两组实习成绩、综合能力评分及满意度。结果 试验组实习成绩、综合能力...
关键词：网络PBL教学法 概念图 呼吸内科 教学 
小学数学“微”概念图的价值意蕴与教学策略
《教学月刊(小学版)(数学)》2025年第4期48-51,共4页郑伊 
“微”概念图是一种关联知识结构的可视化工具,能促进学生对数学知识的理解。教师通过对“微”概念图概念和教学价值的解读,从“概念梳理、模型建构、思想渗透”三个维度,实施“横向拓宽、纵向深化、展示过程、提炼总结、实践应用、体...
关键词：“微”概念图 价值意蕴 教学策略 问题链 
学生生成概念图与自由回忆在视频学习中的作用
《开放学习研究》2025年第2期55-62,共8页谭丽苹 黄雯雯 郎悦茹 龚少英 
2023年度教育部人文社科规划基金项目“教育游戏中虚拟同伴与学习者的认知交互影响学习机制研究”(项目编号:23YJA190003);2024年中央高校基本科研业务费专项资金种子项目“支持型情感代理影响网络学习的过程机制及促进研究”(项目编号:CCNU24ZZ040)的研究成果。
随着现代信息技术与教育的结合,视频学习已经成为中小学课外学习的重要资源,其效果也备受关注。以九年级化学课中“化学键”为学习主题,研究采用单因素两水平准实验设计的方法探究了两种学习策略对中学生视频学习的影响。结果发现:生成...
关键词：学习策略 教学视频 自由回忆 生成概念图 学习效果 
概念图在临床医学概要课程教学中的应用研究
《中华医学教育杂志》2025年第4期293-297,共5页丁燕 刘灵丽 陈月富 曹湘玉 金玲 黄民江 
2023年湖南省普通高等学校教学改革研究重点项目(HNJG-20231499)。
目的探讨概念图应用于临床医学概要课程教学的效果。方法采用试验对照方法,2023年3至6月,选取湖南医药学院2021级四年制医学影像技术专业4个班120名学生为研究对象。通过抽签将其中2个班60名学生设为试验组,另2个班60名学生设为对照组...
关键词：教学 概念图 临床医学概要 医学影像技术 
基于概念图的初中化学解题思路优化研究
《数理化解题研究》2025年第11期125-127,共3页赵倩 
概念图作为一种可视化的学习工具,能够有效帮助学生理清化学知识结构、培养系统思维能力.文章从概念图的内涵及特征出发,分析概念图在初中化学学习中的作用,并重点探讨概念图在优化初中化学解题思路中的应用策略.研究表明,在解题过程中...
关键词：概念图 解题思路 应用策略 初中化学 
小学生习作构思的思维特征及教学策略研究
《语文建设》2025年第8期20-25,共6页刘玲云 
习作教学是培养学生核心素养的关键途径,但小学生普遍面临写作的难题。本研究深度聚焦学生写作的构思过程,采用纸笔数字书写技术和概念图构思工具,力图将学生的隐性思维外显化,旨在剖析和揭示学生内在的思维建构规律,并探寻应对之法。为...
关键词：习作 构思思维 概念图 纸笔数字书写技术 
基于概念图的单元教学:价值意蕴、设计思路与实施策略
《基础教育课程》2025年第3期29-36,共8页杨鹏勇 
单元教学是落实核心素养的重要支点,概念图因其学习可视化、知识结构化等价值,是该支点的绝佳助力。基于概念图的小学科学单元教学设计思路包括:初学绘图,析出原有认知;合学正图,添加科学新知;互学辨图,推动思维进阶;拓学优图,实现深度...
关键词：概念图 思维进阶 小学科学 单元教学 可视化学习 
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