基于概念图的单元教学:价值意蕴、设计思路与实施策略  

作　　者：杨鹏勇 

机构地区：[1]浙江省杭州市卖鱼桥小学教育集团

出　　处：《基础教育课程》2025年第3期29-36,共8页BASIC EDUCATION CURRICULUM

摘　　要：单元教学是落实核心素养的重要支点,概念图因其学习可视化、知识结构化等价值,是该支点的绝佳助力。基于概念图的小学科学单元教学设计思路包括:初学绘图,析出原有认知;合学正图,添加科学新知;互学辨图,推动思维进阶;拓学优图,实现深度学习,并将反思贯穿整个学习过程。其中,紧扣核心素养目标是学习前提,嵌入多元精准评价是实施关键,搭建概念绘图支架是成功保障,小组合作探究实践是重要方式,最终推进课堂教学取得实效。

关 键 词：概念图 思维进阶 小学科学 单元教学 可视化学习 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]