高中生物教学

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核心素养下高中生物教学评一致性实施中信息技术的运用分析
《中小学信息技术教育》2025年第S1期17-18,共2页李志香 
高中生物教学评一致性是培养学生核心素养的有效途径,尤其是在信息技术的支持下,学生的学习目标更加明确,评价维度更为全面,评价结果更加科学,可以充分发挥教学评一致性对学生的促进和激励作用。文章简要论述基于核心素养下的高中生物...
关键词：高中生物 教学评一致性 信息技术 
核心素养视域下的高中生物教学德育渗透实践
《美眉》2025年第3期0031-0033,共3页张沛艳 
甘肃省教育科学“十四五”规划2024年度省级课题“高中生物热点教学素材与德育融合的实践研究”(课题立项号:GS[2024]GHB1027)研究成果
在核心素养视域下,高中生物教学不仅关注学生的学科知识与技能,更注重德育的渗透。通过接受道德素养教育,学生不仅能够增强生物学科的学习兴趣,也能够在日常的学习中强化自身的素养,从而实现综合素质的培育。基于此,本文分析了德育在高...
关键词：核心素养 高中生物 德育 渗透价值 策略 
新课改背景下高中生物教学中学生思考能力的培养
《中华活页文选(高中版)》2025年第8期0166-0168,共3页蒲良民 
在新课改背景下培养高中学生的生物思考能力对提升科学素养、促进创新人才培养具有重要意义。本文立足于新课改要求,深入分析了培养学生思考能力的基本原则,并在此基础上提出了五项具体的教学策略,包括通过问题设计激发学生的思维动机...
关键词：新课改 高中生物 思考能力 培养策略 
“读、思、达”教学法在高中生物教学中的应用
《中华活页文选(高中版)》2025年第7期0139-0141,共3页吴兰 
在学科核心素养培育持续推进的背景下,“阅读 - 思维 - 表达”教学范式以激活学生主体意识为基点,为高中生物课程革新开辟了创新实施路径。该范式通过构建“信息输入 - 认知建构 - 成果外显”的循环模式,突破教师单向输出的教学定势,强...
关键词：“读、思、达”教学法 高中生物教学 应用 
高中生物教学中生态文明教育的渗透策略
《中华活页文选(高中版)》2025年第8期0190-0192,共3页陈蓓 
生态文明关乎社会发展,其重要性不言而喻。在高中生物教学中渗透生态文化教育,已经成为新的教学要求。在这样的教育改革背景下,如何将生态文明教育有效渗透到生物教学中成为广大教师亟待思考和解决的问题。作为一名高中生物教师,应当认...
关键词：高中生物 生态文明教育 渗透策略 
交互式电子白板在高中生物教学中的应用探究
《微型计算机》2025年第5期229-231,共3页覃仕忠 
提升学生生物学素质,提倡研究性学习,重视与实际生活相结合,这是新课程标准所提倡的基本思想和目的。新课程标准下的高中生物教学改革持续深入,生物教学逐渐由知识本位转向素养本位教学,更加凸显学生主体,在这样的教学背景下,积极探索...
关键词：高中生物 交互式电子白板 教学应用 
网络环境下信息技术与高中生物教学的有效整合
《微型计算机》2025年第5期226-228,共3页李祖秀 
随着信息技术的快速发展,我国教育领域正经历前所未有的变革。互联网、大数据、人工智能等先进技术的不断涌现,为传统教学模式注入新的活力,也为教学内容与方法的创新提供广阔的空间。高中生物教学作为培养学生科学素养、生命观念及探...
关键词：网络环境 信息技术 高中生物 有效整合 
新课程理念下高中生物教学策略
《视周刊》2025年第9期14-14,共1页袁淑博 
新课程理念以学生为核心导向,致力于培育学生的创新思维与实践技能,推动其全方位成长。高中生物作为自然科学的关键基础学科,在助力学生洞察生命现象、把握生命本质以及塑造科学思维与探究能力等方面,发挥着不可或缺的作用。当下的高中...
关键词：高中生物教学 创新思维 新课程理念 
高中生物教学中学生思维能力的培养
《视周刊》2025年第9期15-15,共1页杨小娜 
高中生物学科不仅是知识的传授,更是学生思维能力培养的重要阵地。思维能力的提升有助于学生更好地理解生物知识,解决实际问题,为未来的学习和研究奠定坚实基础。在高中生物教学中,教师可以运用多种策略,全面培养学生的思维能力。一、...
关键词：高中生物教学 思维能力 概念教学 
高中生物教学中多媒体技术的优化运用
《学周刊》2025年第15期134-136,共3页董晖 
随着多媒体技术在各领域的广泛应用,其在教育教学领域的作用也愈发突出。高中生物作为一门自然科学学科,具有抽象性强、内容复杂、知识体系庞大等特点,传统的教学模式往往难以满足现代教学的需求,而多媒体技术的引入,为高中生物教学提...
关键词：高中生物 生物教学 多媒体技术 
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