核心素养视域下的高中生物教学德育渗透实践  

作　　者：张沛艳 

机构地区：[1]甘肃省庆阳第一中学

出　　处：《美眉》2025年第3期0031-0033,共3页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2024年度省级课题“高中生物热点教学素材与德育融合的实践研究”(课题立项号:GS[2024]GHB1027)研究成果

摘　　要：在核心素养视域下,高中生物教学不仅关注学生的学科知识与技能,更注重德育的渗透。通过接受道德素养教育,学生不仅能够增强生物学科的学习兴趣,也能够在日常的学习中强化自身的素养,从而实现综合素质的培育。基于此,本文分析了德育在高中生物教学中的重要价值,并提出了相应的渗透策略。通过跨学科整合与探究学习、情景模拟与角色扮演、社会实践与服务学习,以及反思与自我评估等方法,教师能够有效引导学生在科学学习中形成正确的价值观和社会责任感,从而促进其全面发展。

关 键 词：核心素养 高中生物 德育 渗透价值 策略 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]