解题思路

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一道课本例题的“小题大做”
《中学生数理化(八年级数学)(人教版)》2025年第6期10-12,共3页许新 姚敬东 
<正>“小题大做”,就是对题目进行深度挖掘,以“原题”为本,通过对条件和结论的不断改变,由浅入深、由表及里地做变式拓展.“小题大做”能够加深同学们对知识的理解,拓展解题思路,从而让思维更加敏捷和灵活.下面以一道课本例题为例稍作...
关键词：解题思路 变式拓展 小题大做 思维敏捷 灵活 
“截长补短”寻本质,“模式识别”善变通——例析线段间数量关系问题的解题思路
《数理天地(初中版)》2025年第9期16-17,共2页孙耀 
“截长补短”法是解决线段之间数量关系问题的一种有效方法.通过作辅助线将较长的线段截短,或将较短的线段补足,使问题中所求数量关系的两个相关线段长度趋于一致,容易构造全等三角形,从而快速找到解题的突破口.本文通过一道例题展现“...
关键词：截长补短 线段关系 初中数学 
寻“技”悟“道” 打开“门户”——一道几何试题的解题思路及感悟
《初中数学教与学》2025年第5期26-28,49,共4页雷桥 廖帝学 
解决一道题所使用的方法、技巧、策略就是解题中的“技”,而我们更期待能从解题的无数“技”中寻找到解题的“道”来本文通过对一道几何试题解题思路的分析,希望能够给大家理解解题从“技”到“道”的一些启示.
关键词：解题思路 解题之道 解题方法 几何试题 解题技巧 
拓宽解题思路 提升思维品质——以一道静摩擦力计算为例
《中学生理科应试》2025年第5期51-52,共2页石勇 
“整体隔离法”是中学物理常见而重要的方法,受制于中学局限,一般认为把系统看成整体的条件必须是系统各部分加速度相同,如若不同,则只能采用隔离法.本文采用系统等效重心法、质点系牛顿第二定律法突破这一局限,全新理解整体法思想.
关键词：解题思路 思维品质 整体隔离法 
例析圆锥曲线中弦长问题的分类与解题思路
《数理天地(高中版)》2025年第9期40-41,共2页谢祖伟 
弦长问题是圆锥曲线中最常见的一类问题,常用于考查学生对圆锥曲线的基础掌握情况与综合思维能力的具体情况.弦长问题主要分为:已知弦长求方程式、已知方程式求弦长两类.不同题型具有不同特点,需要实践并理解.
关键词：圆锥曲线 高中数学 解题方法 
目标递归策略在物理计算题中的应用探析——以2024年高考新课标卷第13题为例
《中学物理教学参考》2025年第12期68-71,共4页张正梅 陈秋玲 
从认知心理学的角度出发,将目标递归策略应用到物理问题的解决中,形成解决物理问题的基本思路,并以2024年高考新课标卷第13题为例,详细介绍了此方法在高中物理计算题中的应用。
关键词：目标递归策略 计算题 高中物理 解题思路 
高中物理光的干涉与衍射现象解题思路
《数理化解题研究》2025年第10期110-112,共3页樊恒明 
从波动光学基本原理出发,分析干涉与衍射现象的物理本质.通过建立物理概念与数学模型之间的转化关系,探讨光程差、相位差等核心概念的内在联系.研究发现,在解题思维方法的构建过程中,将物理图像的建立与定量分析相结合,有助于学生理解...
关键词：光学干涉 光学衍射 物理模型 数学转化 解题思维 
由两种解题思路看思想训练要求
《中小学数学(小学版)》2025年第4期27-28,共2页周振芳 
有这样一道数学题:共有4枚5分硬币,2枚10分硬币,(假定5分硬币与10分硬币大小、形状一模一样)从中随机摸出3枚硬币,问:3枚硬币相加结果为20分的可能性(概率)是多少?
关键词：解题思路 硬币 数学题 思想训练 概率 
新课改下初中数学解题思路与方法应用探讨
《数理天地(初中版)》2025年第8期60-62,共3页周子雅 
随着我国教育改革的不断深入,初中数学教学也在不断地调整与优化.本文旨在探讨新课改背景下初中数学解题思路与方法的应用,以期提高学生的数学素养和解决问题的能力.本文分析新课改下初中数学教学的特点,阐述解题思路与方法在初中数学...
关键词：新课改 初中数学 解题思路 
基于守恒观视角下质子转移模型的解题思路
《中学生理科应试》2025年第4期46-48,共3页陶飞 卓峻峭 
化学反应是分子、离子或原子团等重新组合的过程,化学反应中原子守恒.在守恒观视角下,建立酸碱反应质子转移模型,提出了分析酸碱反应质子转移过程的2种新方法:得失质子守恒法和虚拟法,结合具体的案例说明了2种方法的思路和应用.
关键词：守恒观 质子转移模型 得失质子守恒法 高中化学 
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