知识梳理

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概念图在高中生物教学中的运用研究
《中华活页文选(高中版)》2025年第6期0127-0129,共3页周奕 
江西省基础教育研究课题“概念图在新高考生物教学中的应用研究——以2019人教版《分子与细胞》为例”(XYSW2024-0320)的阶段性研究成果之一。
本文探讨了概念图在高中生物教学中的应用,以《分子与细胞》模块的教学为例展示了概念图如何帮助学生建立系统化的知识结构以及加深对知识点之间关系的理解。本文提出了概念图在教学实施中的具体策略,还分析了概念图应用中的挑战与应对...
关键词：概念图 高中生物教学 知识梳理 自主学习 
谈高三复习中解题思路的建立和形成
《中学数学》2025年第5期47-48,共2页马珊珊 
在高三数学复习课堂上,常规过程是教师先引领学生复习知识点,然后进行习题讲解。在这个过程中除“双基”外,还应该关注学生基本思想和基本活动经验的培养,引导学生多进行知识梳理、方法整合和思维提炼,以此提升数学素养。笔者以一节“...
关键词：基本活动经验 知识梳理 高三复习 引领学生 解题思路 解题能力 高三数学复习课 提升数学素养 
思维导图策略在初中生物教学中的应用
《湖北画报(下半月)》2025年第3期251-252,共2页马志华 
在初中生物课程教学中,人体的八大系统知识不仅是教学的核心部分,同时也是学生面临的学习难题。这几个系统互相联系在一起共同维持着人体正常的生命活动,然而它们错综复杂的结构与功能常常使学生很难完整地理解与把握。而且初中生受认...
关键词：初中生物 知识梳理 化繁为简 运用策略 思维导图 生物教学 直观理解 逻辑结构 
《中学生写作课》
《语文建设》2025年第3期30-30,共1页
图书特色这套书面向全国各地初中生,配套统编版语文教材,分为七年级、八年级、九年级三册。书中既有匹配统编初中语文教材36个单元主题的同步作文,也有涉及校园日常、社会生活等主题的情境同步作文。学生可以通过【教师下水】【学生佳...
关键词：初中语文教材 单元主题 知识梳理 谋篇布局 锤炼语言 写作知识 审题立意 教材解读 
“分子和原子”的阐释与考查
《中学化学》2025年第2期19-20,共2页殷晓刚 
“分子和原子”是初中化学课程中的核心内容,它衔接了宏观物质世界与微观粒子世界的桥梁。该节内容通过日常生活中的实例,如水的蒸发、品红的扩散等,引导学生认识分子是真实存在且不断运动的微观粒子。同时,通过化学反应的实质探讨,揭...
关键词：知识梳理 分子和原子 初中化学 
基于开放性教学的复习课实践探究--“实数章复习”教学设计与反思
《中小学数学(初中版)》2025年第1期95-98,共4页王一 
开放性问题为学生提供了主动思考并利用自己的数学观念来表达的机会,从而实现了对知识的同化、顺应、顿悟和发展.1本文以实数为背景进行章复习的开放性教学设计,通过四个开放的问题引导学生从知识梳理到查缺补漏,最后综合提升,充分发挥...
关键词：主动思考 知识梳理 实践探究 开放性教学 数学观念 查缺补漏 开放性问题 四能 
高效阅读地图的方法
《中学政史地(初中适用)》2025年第1期44-47,共4页许文广 
人教版《地理》七年级上册第二章《地图》主要介绍了地图的阅读、地形图的判读以及地图的选择和应用等内容。学完这一章的内容,要求学生能够学会使用地图这一地理工具,认识地理事物的空间分布;在生活中,能根据要到达的目的选择合适的地...
关键词：地理事物 知识梳理 高效阅读 出行路线 出行效率 《地图》 合理规划 人教版 
细话氢氧化钠变质
《中学生数理化(初中版.中考版)》2025年第1期49-50,共2页姚海涛 
氢氧化钠是一种需要妥善保存的药品,暴露在空气中的它很容易发生变质,你知道其中的原因吗?我们该如何判断氢氧化钠的变质情况呢?一、知识梳理1.判断氢氧化钠是否变质氢氧化钠在空气中容易变质,是因为氢氧化钠会与空气中的二氧化碳发生反...
关键词：知识梳理 化学方程式 氢氧化钠 碳酸钠 二氧化碳 变质 
“扣子”智能体在高中生物学教学中的应用
《生物学教学》2025年第1期49-52,共4页伊丽梅 
2024年度福建省基础教育课程教学研究课题“指向‘双碳’目标的高中‘生物+’跨学科教学实践研究”,No.MJYKT2024-184。
介绍了基于“扣子”平台,通过创建、编排、预览、调试和发布等环节,开发智能体的方法。阐述“扣子”平台在高中生物学教学中,辅助学生进行自主思维拓展、知识结构梳理和作业智能评价等方面的应用。
关键词：人工智能 思维拓展 知识梳理 作业评价 高中生物学 
“我国的个人收入分配”知识梳理及试题解析
《中学政史地(高中文综)》2024年第12期17-18,共2页佟美玲 
防城港市教育局2022年度课题《防城港市“边海山”特色“思政课一体”协同育人的行动研究》(立项批准号:FJ2022C156)的阶段成果。
收入分配是民生之源,是改善民生、实现发展成果由人民共享最重要、最直接的方式。一、知识梳理“我国的个人收入分配”包括“按劳分配为主体 多种分配方式并存”和“完善个人收入分配”两部分内容。“按劳分配为主体 多种分配方式并存...
关键词：个人收入分配 知识梳理 多种分配方式 试题解析 改善民生 人民共享 按劳分配为主体 
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