四能

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基于“四能”培养视角的高中数学教学有效开展策略
《中华活页文选(高中版)》2025年第7期0151-0153,共3页殷剑冬 
随着科技的飞速发展和教育理念的不断更新,高中数学教学不再仅仅局限于传授知识本身,而是更加注重学生能力的培养。其中,“四能”是衡量学生数学素养的重要标准,对于学生的终身学习和未来发展具有不可估量的价值。本文介绍了“四能”的...
关键词：“四能” 内涵 高中数学 问题 策略 
新课标理念下水墨画单元教学模式的建构
《艺术教育》2025年第4期96-99,共4页于青 
文章结合《水墨三国》单元教学的实践案例,介绍了“四能四维三段”水墨画单元教学模式的建构与实践。该模式以艺术核心素养的四个方面为单元教学最终目标,即审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解;以创设情境、欣赏探究、创意融合、...
关键词：新课标 水墨画单元教学 “四能四维三段”教学模式 小学美术 
会展策划“四双四能”应用型人才培养模式研究——以义乌工商职业技术学院为例
《中国会展》2025年第7期73-75,共3页钟可嘉 
2024年义乌工商职业技术学院校级高等教育教学改革课题,课题名称:“中文+职业技能”会展策划与管理国际班“四双四能”人才培养模式探究(项目2024JG15)。
随着“一带一路”倡议的推进和教育国际化的深入,高职院校国际生教育成为我国职业教育的重要组成部分。义乌工商职业技术学院作为全国首批国际生高等职业教育质量认证院校之一,积极探索“中文+职业技能”教育模式,致力于培养具备汉语沟...
关键词：应用型人才培养 会展策划 四双四能 
基于“两层两维四能”职业能力培养的高职大数据与会计专业教学改革研究
《中国电子商情》2025年第5期68-70,共3页王雅婷 陈娟 
湖南省职业院校教育教学改革研究项目“数智时代高职大数据与会计专业学生‘两层两维四能’职业能力培养研究与实践”(编号:ZJGB2023022)研究成果。
本文立足大数据与会计两个层面、专业能力和素质能力两个维度,力图协同发展高职院校大数据与会计专业学生的会计业务、业务素质、数据技术与数据素养四项能力,即在“两层两维四能”职业能力框架下,通过优化教学目标、改进教学方法、整...
关键词：大数据与会计专业 职业能力培养 教学改革 
新工科背景下机械类课程设计实践教学“四能力”培养模式构建
《科教导刊》2025年第8期81-83,共3页邓薇 金向阳 朱琳 
黑龙江省高等教育教学改革研究重点委托项目“新工科背景下基于‘5G+XR’的机械基础类课程智慧教育新模式的探索与实践”(SJGZ20220114)。
在新工科背景下,机械类课程设计实践教学“四能力”培养模式构建是实现高素质工程人才教育的重要途径。文章在阐述新工科和“四能力”培养内涵的基础上,提出新工科背景下机械类课程设计实践教学“四能力”培养模式及其实施路径,主要包括...
关键词：新工科 “四能力”培养模式 机械类课程设计 
夯实四基 提升四能 渗透素养——以“基本不等式”教学片断为例
《中学数学月刊》2025年第3期29-31,共3页周滢滢 
以基本不等式定义及概念性生成为横轴、以基本不等式证明方法为纵轴、以基本不等式的几何解释为竖轴,引导学生自主建构基本不等式的知识空间,夯实基础,提升能力,渗透数学素养,扩展思维深度.
关键词：数学素养 基本不等式 高中数学 
数学阅读:指向学生成长
《数学之友》2025年第6期66-67,71,共3页陶莉 
以阅读为切入点,让阅读真正促进学生的数学学习.通过前阅读努力探寻学生学习生长点,通过“后学习”积极寻找课堂实践路径,以“任务四能”探索实施机制,促使教师转变教的方式、学生转变学的方式,从被动到主动,提升学生的学习能力,推动学...
关键词：前阅读 后学习 任务四能 
正确构建关系,合理巧妙证明——以圆锥曲线中的证明问题为例
《中学生数理化(高二数学、高考数学)》2025年第5期14-16,共3页马莹 
圆锥曲线中的证明问题是新高考数学试卷中经常出现的一类基本题型。此类题型依托圆锥曲线中的定量或变量问题,对应的解题目标更加明确直接,相比其他解答类问题的设置形式,难度有所下降,能更好考查同学们的“四基”与“四能”,以及逻辑...
关键词：核心素养 数学运算 命题者 圆锥曲线 几何量 四基 四能 逻辑推理 
巧构基本函数模型,妙解圆锥曲线中的最值(或取值范围)问题
《中学生数理化(高二数学、高考数学)》2025年第5期16-18,共3页于海霞 
圆锥曲线中的综合应用问题,主要涉及基本要素、关系式或代数式等的最值(或取值范围)问题,一直是高考数学试卷命题中的一个重点题型,也是考查数学“四基”与“四能”的一个重要场景,具有较好的选拔性与区分度,备受各方关注。特别地,巧妙...
关键词：圆锥曲线 选拔性 函数模型 二次函数 最值 取值范围 四能 函数与导数 
深度学习视域下的试题讲评实践与思考
《教学考试》2025年第11期11-15,共5页潘敬贞 
2024年广东省中小学“百千万人才培养工程”专项科研项目课题“指向核心素养的高中数学教材例习题教学研究”(课题编号:BQW2024TGL009)的阶段性研究成果。
讲评课是高三复习教学的重要课型之一,如何提升讲评课的有效性,发挥讲评课的育人功能,是每一位高三数学教师面临的实际问题.深度学习是发展数学核心素养的重要途径,怎样在讲评课中引导学生深度学习,从而夯实四基,提升四能,发展核心素养...
关键词：深度学习 深度思考 数学核心素养 试题讲评 高三数学 四基 四能 一题多解 
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