试题讲评

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深度学习视域下的试题讲评实践与思考
《教学考试》2025年第11期11-15,共5页潘敬贞 
2024年广东省中小学“百千万人才培养工程”专项科研项目课题“指向核心素养的高中数学教材例习题教学研究”(课题编号:BQW2024TGL009)的阶段性研究成果。
讲评课是高三复习教学的重要课型之一,如何提升讲评课的有效性,发挥讲评课的育人功能,是每一位高三数学教师面临的实际问题.深度学习是发展数学核心素养的重要途径,怎样在讲评课中引导学生深度学习,从而夯实四基,提升四能,发展核心素养...
关键词：深度学习 深度思考 数学核心素养 试题讲评 高三数学 四基 四能 一题多解 
让备考走向深入:高三语文试题讲评的策略探究
《语文教学之友》2025年第2期6-9,共4页刘卫平 
试题评讲课是高三语文学科教学的重要课型,很多教师不知该如何深度讲评试题。结合实例,从文本、命题、答题三方面探究试题讲评策略,全面落实深度解读文本、深刻理解命题、深入探究答题三位一体的备考理念。通过深度讲评试题,切实提升学...
关键词：试题讲评 备考策略 深度 
试题讲评课中的问题式教学——以“水从哪里来?”教学主题为例
《教学考试》2025年第9期19-24,共6页何珍 
《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》倡导问题式教学。问题式教学能激发学生学习和探究的兴趣,利于学生创造性地解决问题。试题讲评课大多都内容枯燥、气氛沉闷,导致学生被动、效率低下等,故需要引入问题式教学。问题式教学...
关键词：试题讲评 问题式教学 地理核心素养 教学主题 学生创造性 解决问题 高中地理课程标准 激发学生学习 
“术学道”融合:思政试题讲评的逻辑遵循
《中学政治教学参考》2025年第1期63-65,共3页金海明 范红军 
讲好思政课不仅有术,也有学,更有道。作为发挥高考评价功能、变革思政育人方式重要环节的试题讲评,要一以贯之重视“术学道”融合。以术释学,术学弘道.用方法解释学理,在试题讲评中培育学生学科核心素养;学为术本,学术证道,学理是方法...
关键词：“术学道”融合 试题讲评 高考育人 
基于逻辑实证的地理试题讲评策略——以2024年湖北省选考第16题为例
《教学考试》2024年第59期17-19,共3页金富增 
高考试题作为测评学生核心素养的重要载体,具有引导教学、选拔人才的作用。研究高考地理试题是高中地理教学的重要内容。作为教师,上好试题讲评课是高中地理教学的必修课。传统地理试题讲评普遍存在就题论题、思维欠缺、无法举一反三等...
关键词：高中地理教学 引导教学 学生核心素养 逻辑实证 试题讲评 选考 现代科学 新课改 
基于知识获取能力提升的“三阶六步一核心”试题讲评模式与教学实践
《地理教育》2024年第S02期124-126,共3页任申义 屈青梅 
一、研究背景1.政策背景为了培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人,2019年12月教育部考试中心正式发布《中国高考评价体系》,标志着中国高考改革进入新的起点。《中国高考评价体系》是立德树人、高校选材、高中教学的关...
关键词：教育部考试中心 高中教学 立德树人 高考评价体系 试题讲评 政策背景 知识获取能力 教学实践 
利用信息技术平台辅助高三试题讲评的案例分析——以2024届高三模拟题的讲解为例
《中小学实验与装备》2024年第6期49-51,共3页方武增 
信息技术的快速发展,有效突破了精准教学的瓶颈。面对题山题海,高三教师可以利用信息技术平台的“大数据”及扫描的非选择题“答题卡”辅助“精选”,明确“需解决”的问题,有针对性地备课,并在课堂上“对症下药”,以引导学生深度学习,...
关键词：信息技术 精准教学 深度学习 模型转换 科学论证 规范解答 
基于关键能力提升的试题讲评
《中学数学》2024年第13期19-21,共3页连永欣 
福建省基础教育课程教学研究2021年立项课题“促进高中生数学核心素养与关键能力发展的教学研究”,课题编号为MJYKT2021G153;教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2022年度开放课题“元认知策略下变式和问题组模式对‘双减’后高中数学复习课教学的有效性”,课题编号为KCA2022156.
试题讲评是中学数学教学的重要内容,“有意义”“恰当而典型的例子”是学生核心素养和关键能力提升的重要着力点.深度分析学生解题过程中的卡点并给出突破方案,有利于学生更加深刻地理解知识与方法;多角度分析问题,有利于学生关注知识联...
关键词：关键能力 四基 深度学习 试题讲评 
培养学生数学发散思维能力的实践思考
《中学数学教学参考》2024年第10期51-53,共3页孙林林 杨涛 
江苏省教育科学“十四五”规划课题“基于智慧课堂的高中数学精准教学实践研究”(课题编号:D/2021/02/102)阶段性研究成果;徐州市教育科学规划课题“智慧学习环境下促进高中生高阶思维发展的数学学习活动实践研究”(课题编号:GH14-23-L040)阶段性研究成果;徐州市第十五期教学研究课题“智慧学习环境下促进高阶思维发展的高中生数学学习活动设计研究”阶段性研究成果。
数学是思维的体操,但思维品质并不以解题多寡论.以一道解析几何试题的教学设计为例,将教学内容和教学策略有机结合,探索培养学生数学思维能力的课堂教学模式.
关键词：试题讲评 数学思维 解析几何 
一道立体几何题的讲评
《中学数学教学参考》2024年第6期43-46,共4页潘真利 
通过探究一道立体几何开放题的多种解法并进行变式,使学生感悟数学知识之间的关联,加强对数学整体性的理解,培养直观想象、逻辑推理、数学运算等数学核心素养。
关键词：试题讲评 解法探究 立体几何 核心素养 
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