小学美术

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美育浸润视野下小学美术学科教育的创新实践
《科研成果与传播》2024年第10期058-061,共4页冯丹 
小学学生正处在探索各类新鲜事物的高峰期,广大小学教育工作者需善于引导,为学生提供发现美、感受美以及创造美的机会,在提升学生综合素质水平同时,为学生树立正确的审美观念、锻炼学生的审美能力。在当今的教育领域,美育浸润理念得到...
关键词：美育浸润 小学美术学科 创新实践 
小学美术作业的个性化设计
《启迪与智慧(下)》2025年第4期0005-0007,共3页董 欣 
在当前教育改革背景下,小学美术教学不仅承担着培养学生美术技能的任务,还是培养学生审美情趣和创造力的重要途径。为使美术教学更好地契合学生的个性发展,激发他们的艺术潜能,本文从理论层面深入探讨了小学美术作业个性化设计的内涵、...
关键词：小学美术 作业设计 个性化 设计策略 
中华优秀传统文化融入小学美术教育的有效策略
《女报》2025年第6期0193-0195,共3页冯丽萍 
基于中国民间传统艺术色彩的小学美术核心素养教育策略
《艺术时尚》2022年第32期0134-0136,共3页岳静 
中国民间传统艺术色彩在文化传承中占有举足轻重的地位。它不仅是传统文化的载体,更是传承和弘扬中华民族精神的重要途径。通过学习和了解这些色彩,人们可以更深入地理解传统文化的内涵和价值,增强对中华文化的认同感和归属感。同时,这...
小学美术教学中学生想象力及创造力的培养路径
《美化生活》2025年第12期0130-0132,共3页高丽娜 
生活化视野下如何提高小学美术教学的有效性
《美化生活》2025年第12期0175-0177,共3页张金台 
儿童版画在小学美术教育教学中的传承与创新探讨
《文理导航》2025年第15期25-27,共3页唐晓晔 
在素质教育的推动下,以美术学科为代表的艺术类课程在我国基础教育阶段获得了长足的发展与进步,在不断的探索和实践中,各类新型教学载体应运而生。儿童版画作为一种新型的教学载体在小学美术教学中应用逐渐广泛,这对于小学美术课堂是一...
关键词：儿童版画 小学美术 传承与创新 
小学美术“教、学、评”一体化教学探究
《文理导航》2025年第15期28-30,共3页汪燕敏 
在核心素养背景下,小学美术学科基于“教、学、评”一体化理念,开展指向深度学习的主题单元教学,是提高课堂教学质量、提升学生美术学科核心素养的重要途径。本文以“教、学、评”在美术主题单元课程中的落地为导向,详细论述了“教、学...
关键词：“教、学、评”一体化 素养导向 单元教学 深度学习 小学美术 
小学美术跨学科教学的实践策略研究
《名师在线(中英文)》2025年第13期81-83,共3页林凤美 
随着时代的发展,培养具有跨学科融合及创新能力的学习者,成为当前基础教育改革应对未来可持续发展趋势的重要途径。面对这一教育改革需求,《义务教育艺术课程标准(2022年版)》提出了跨学科教学的理念,为艺术教育课程改革的深度发展指明...
关键词：小学美术 跨学科教学 内涵认知 价值分析 
浅谈如何让美术课堂成为美育的“滋养地”
《名师在线(中英文)》2025年第14期81-83,共3页王忠梅 
小学阶段是学生审美素养的萌芽阶段。美术教师应当在正确认识美术学科美育价值的基础上,运用适宜的策略将美术课堂打造为美育的“滋养地”,为学生打开审美素养的发展之门。文章以感受美、欣赏美、表现美、创造美为着眼点,结合具体的教...
关键词：小学美术 美育 美术课堂 
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