浅谈如何让美术课堂成为美育的“滋养地”  

作　　者：王忠梅 

机构地区：[1]黔西市雨朵镇龙场小学

出　　处：《名师在线(中英文)》2025年第14期81-83,共3页Elite Teachers Online

摘　　要：小学阶段是学生审美素养的萌芽阶段。美术教师应当在正确认识美术学科美育价值的基础上,运用适宜的策略将美术课堂打造为美育的“滋养地”,为学生打开审美素养的发展之门。文章以感受美、欣赏美、表现美、创造美为着眼点,结合具体的教学内容,提出了一些切实可行的美育策略,以期实现以美育人的最终目的。

关 键 词：小学美术 美育 美术课堂 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]