云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 提升数学素养

提升数学素养: 作品数：729被引量：343H指数：7; 导出分析报告; 相关领域：文化科学理学更多>>; 相关作者：张兴陈惠芳李芸陆军缪林更多>>; 相关机构：学研究院滨海县第二实验小学固原市第二中学南通市港闸区实验小学更多>>; 相关期刊：更多>>; 相关基金：上海市教育科学研究规划项目甘肃省教育科学“十二五”规划课题全国教育科学规划课题江苏城市职业学院“十二五”规划课题更多>>

通过问题探究提升数学素养——一道几何题的教学实践: 《数理天地(初中版)》2025年第5期16-18,共3页杨文凯; 本文以一道中考几何题目为例,借助一系列递进式的问题,引导学生构建等腰三角形和直角三角形的知识框架.通过这种探究式学习,旨在提升学生的系统思维能力,并加深对数学核心素养的理解.; 关键词：三角形初中数学解题教学

经历探究过程,提升数学素养——以“余角,补角”教学设计为例: 《数理天地(初中版)》2025年第5期29-30,共2页季乔; 学生的数学学习过程应当是一个生动,活泼,富有个性化的过程.教师应引导学生经历高效、有趣的探究过程.同时,按照数学核心素养的要求设计数学课堂教学,将核心素养落实到实践中来.; 关键词：余角补角数学核心素养探究过程

探究问题本质打破思维定式提升数学素养——解析几何试题中“不联立”方程组的解题思考: 《教学考试》2025年第11期55-59,共5页贺旭; 圆锥曲线是解析几何的核心内容,2019年人教A版教材选择性必修第一册第三章“圆锥曲线的方程”中,贯彻了“用几何眼光观察与思考,再用坐标法解决”的编写策略,强调引导学生在探索、明确圆锥曲线的几何特征的基础上,利用几何特征建立坐标...; 关键词：圆锥曲线坐标法探究问题解析几何编写策略几何特征代数运算观察与思考

谈高三复习中解题思路的建立和形成: 《中学数学》2025年第5期47-48,共2页马珊珊; 在高三数学复习课堂上,常规过程是教师先引领学生复习知识点,然后进行习题讲解。在这个过程中除“双基”外,还应该关注学生基本思想和基本活动经验的培养,引导学生多进行知识梳理、方法整合和思维提炼,以此提升数学素养。笔者以一节“...; 关键词：基本活动经验知识梳理高三复习引领学生解题思路解题能力高三数学复习课提升数学素养

关注小初衔接把握数式通性提升数学素养: 《数学之友》2025年第6期3-5,8,共4页朱艺徐畅; 小初衔接是学生数学学习的重要转折点,“数与式”的学习是该阶段的核心内容.教师应以“单位”为核心,帮助学生理解“数与式”的运算本质,通过类比与推理,引导学生实现从具象思维到抽象思维的过渡.同时,教师应采用“变教为学”的教学理念...; 关键词：小初衔接数式通性数学核心素养运算体系

概念自然生成知识追本溯源提升数学素养: 《中学数学》2025年第1期33-34,共2页罗丽; 2023年广东省教育研究院重点项目“教师教学思维能力和核心素养的培养对策研究”,课题编号为2023ZQJK168。; 数学的概念教学对培养学生的思维能力具有举足轻重的作用.如何上好一堂数学概念课?如何让学生概括知识的本质特征,感受数学抽象的魅力?1 教材分析教学内容选自人教A版(2017年版)必修二第六章第一节“平面向量的概念”.向量是近代数学中...; 关键词：自然生成近代数学数学抽象平面向量追本溯源教材分析概念教学教学内容

聚焦单元统整提升数学素养——以青岛版(六三制)小学数学五年级下册《校园艺术节——分数的意义和性质》为例: 《山东教育》2025年第1期107-109,共3页徐鑫; 《校园艺术节——分数的意义和性质》属于“数与代数”领域,是青岛版(六三制)小学数学五年级下册第二单元的内容,需要学生在对小数和分数有了初步认识、理解了小数的意义的基础上进行学习。本单元的内容以“校园艺术节”为素材串联,安...; 关键词：小学数学知识的基础数与代数青岛版分数的意义五年级后续学习四则运算

依托数学活动提升数学素养--“一次函数性质”教学设计与思考: 《中小学数学(初中版)》2025年第1期92-95,共4页魏祎于桓; 北京联合大学青年项目“小学数学课标逆向教学评价标准的建构与应用研究”(课题编号:SK10202303);中国高等教育学会2023年度高等教育科学研究规划课题一般项目:课程思政与教育数学思想指导下《数学课标教材教法》课堂教学实践研究(课题编号23SX0414);北京市高等教育学会“高等师范院校数学解题研究类课程建设研究”(课题编号:MS2023046);北京市教委社科一般项目“STEM视角下师范生教学胜任力模型建构、应用与验证”.(课题编号:SM202411417013)。; 一次函数是学生学习函数概念的起点,它不仅为学生后续学习更复杂的函数提供了基础,还在培养学生的逻辑思维和解决实际问题能力方面发挥着重要作用.“一次函数”的教学设计,以一次函数为载体,旨在学习研究函数的基本模式。; 关键词：一次函数函数概念后续学习教学设计提升数学素养逻辑思维解决实际问题能力基本模式

跨学科融合提升数学素养——探究新课标背景下小学数学跨学科主题学习路径: 《天津教育》2025年第2期62-64,共3页刘允; 安徽省教育信息技术研究课题“数字化环境下小学数学跨学科主题学习实践研究”(立项编号:AH2023062)的研究成果。; 随着新课标的应用,跨学科主题的研究与实践日益凸显其核心地位,它强调理论探索与实际操作的紧密结合,已成为教育改革的核心焦点。深入挖掘各学科间的内在联系,不仅促进了各学科间的高效协作,实现了知识领域的交融与整合,还为学习实践活...; 关键词：小学数学学习实践活动实践课程互补优势学习路径主题课程新课标跨学科

立足学生发展提升数学素养——以“等比数列的概念”教学为例: 《数学教学通讯》2024年第36期30-32,共3页包洪乾; 新课标强调学生的全面发展及数学学科核心素养的落实.基于这一目标,教师需及时更新教学理念,以及数学学科核心素养的培养机制,引导学生深入理解数学知识的形成过程,充分挖掘学生的主体潜能,以促进其长期发展.在讲授等比数列的定义及其...; 关键词：核心素养等比数列类比

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