依托数学活动 提升数学素养--“一次函数性质”教学设计与思考  

作　　者：魏祎 于桓 

机构地区：[1]北京联合大学师范学院,100011

出　　处：《中小学数学(初中版)》2025年第1期92-95,共4页

基　　金：北京联合大学青年项目“小学数学课标逆向教学评价标准的建构与应用研究”(课题编号:SK10202303);中国高等教育学会2023年度高等教育科学研究规划课题一般项目:课程思政与教育数学思想指导下《数学课标教材教法》课堂教学实践研究(课题编号23SX0414);北京市高等教育学会“高等师范院校数学解题研究类课程建设研究”(课题编号:MS2023046);北京市教委社科一般项目“STEM视角下师范生教学胜任力模型建构、应用与验证”.(课题编号:SM202411417013)。

摘　　要：一次函数是学生学习函数概念的起点,它不仅为学生后续学习更复杂的函数提供了基础,还在培养学生的逻辑思维和解决实际问题能力方面发挥着重要作用.“一次函数”的教学设计,以一次函数为载体,旨在学习研究函数的基本模式。

关 键 词：一次函数 函数概念 后续学习 教学设计 提升数学素养 逻辑思维 解决实际问题能力 基本模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]