数学观念

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数学思想方法在函数问题中的灵活应用
《中学生数学》2025年第5期14-15,共2页黄凤圣 王一 
数学思想方法是在认识数学过程中提炼的具有普遍意义的数学观念和具有操作性的方法.灵活应用数学思想方法,可以为问题的解决提供思维的着力点,提升解题能力和思维能力,从而提高解题效率和拓宽解题思路.本文研究一些思想方法在函数问题...
关键词：数学思想方法 数学观念 灵活应用 解题能力 解题思路 思维能力 认识数学 解题效率 
立足核心素养的项目式作业设计实践研究
《师道(教研)》2025年第2期51-51,共1页刘镜韶 
广州市海珠区2023年度教育科学规划立项课题“基于项目式学习的初中数学作业设计与评价实践研究”(2023C053)研究成果。
“双减”政策下“减负”意味着需要向课堂和作业增效,因此作业的有效布置显得尤为重要.为树立学生正确的数学观念,激励学生主动探索、高效学习并促进个性成长,下面,笔者以“角度的深入认识”为例,对立足核心素养的项目式作业设计进行研究。
关键词：核心素养 个性成长 主动探索 数学观念 高效学习 有效布置 项目式作业 激励学生 
基于开放性教学的复习课实践探究--“实数章复习”教学设计与反思
《中小学数学(初中版)》2025年第1期95-98,共4页王一 
开放性问题为学生提供了主动思考并利用自己的数学观念来表达的机会,从而实现了对知识的同化、顺应、顿悟和发展.1本文以实数为背景进行章复习的开放性教学设计,通过四个开放的问题引导学生从知识梳理到查缺补漏,最后综合提升,充分发挥...
关键词：主动思考 知识梳理 实践探究 开放性教学 数学观念 查缺补漏 开放性问题 四能 
初升高数学面试题的命制与分析
《理科考试研究》2025年第1期17-19,共3页夏繁军 常丽艳 
北京市教育科学“十四五”规划课题“大概念和学习进阶视角下的高中数学单元教学实施策略研究”(项目编号:CDDB21315).
初中升高中数学面试试题的命制,应侧重考查学生对数学基本概念的理解,数学思想和方法的运用,考查学生数学观念的转变,区分学生数学核心素养的水平,引导学生高中数学的学习.
关键词：初升高面试题 数学概念 数学思想方法 数学观念 数学核心素养 
学科大概念视角下初中数学单元复习结构化教学探索——以“分式”单元复习教学为例
《云南教育(中学教师)》2025年第1期23-25,共3页栾菊 李婷 
云南省教育科学规划项目“小初高数学贯通式育人路径研究”(课题编号:BC23086)的阶段性成果。
学科大概念处于学科中心位置,指向的是学科的基本结构,反映了学科本质.可以说,学科大概念是学科基本知识的“主干道”,是落实学科核心素养的方向标.数学大概念包含数学的核心概念,核心概念反映了数学的本质、主要思想方法、数学技能、...
关键词：学科核心素养 初中数学 学科本质 单元复习课 结构化教学 数学观念 数学技能 方向标 
习题课评价在高中数学教学中的实践
《教育》2024年第31期47-49,共3页朱雪民 
习题课是对正课的教学内容进行巩固和应用的个重要环节。对高中生而言,习题课能加深对所学概念的理解,是培养准确概括和分析能力的关键。以高中数学教学中的习题课为例,其是学生巩固数学知识、深化理解的重要环节,而习题课评价的任务正...
关键词：高中数学教学 个性化评价 高中数学课堂教学 指导教学 学生反馈 评价意识 知识评价 数学观念 
论小学生数学空间观念的培养
《河南教育（基教版）（上）》2024年第11期73-74,共2页张承新 
《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》把“变革育人方式,突出实践”作为义务教育课程应遵循的基本原则之一。这一原则倡导“做中学、用中学、创中学”。作为数学老师,我们要思考:如何在教学活动中,让小学生在“做”的过程中使“学...
关键词：义务教育课程 数学老师 育人方式 数学观念 数学意识 空间观念 小学生数学 教学侧重 
几何学 深奥但容易入门,培养数学思维
《科学世界》2024年第8期110-119,共10页福田伊佐央 周晨光(翻译) 
关于图形的数学——几何学,拥有悠久的历史。深入学习几何学,不仅能帮我们详尽地了解图形的种种性质,还能够增进我们对空间的理解,进而培养我们的数学观念和思维方式。不妨偶尔从抽屉中取出圆规和直尺,再次探索几何学的奥秘。
关键词：数学观念 几何学 培养数学思维 图形 思维方式 
在概念的建立过程中促进观念的形成与发展
《中学数学杂志》2024年第6期23-26,共4页朱月红 李树臣 
数学观念是指运用数学的观点、方法去观察、认识问题的自觉意识和思维方式.培养数学观念是提高国民数学素质的重要举措,加强数学观念教育是实现教育课程目标的根本保证,《义务教育数学课程标准(2022年版)》界定的核心素养表现中,含有三...
关键词：数学观念 数学概念 空间观念 模型观念 数据观念 
小学数学智慧课堂构建策略
《视周刊》2024年第11期17-17,共1页刘华 
在新课标背景下,以信息技术为基础建立起来的数学智慧课堂,成为推动教育现代化和高质量发展的重要力量。利用数字化教材、多媒体教学资源和交互式的学习工具,学生能更有效地掌握数学知识,并在此基础上灵活运用,促进学生综合素养的全面...
关键词：多媒体教学资源 数字化教材 交互式教学 智慧课堂 个性化学习 数学观念 信息技术 数学知识 
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