在概念的建立过程中促进观念的形成与发展  

作　　者：朱月红 李树臣[2] 

机构地区：[1]江苏省泰州市高港区教师发展中心,225300 [2]山东沂南四中,276300

出　　处：《中学数学杂志》2024年第6期23-26,共4页

摘　　要：数学观念是指运用数学的观点、方法去观察、认识问题的自觉意识和思维方式.培养数学观念是提高国民数学素质的重要举措,加强数学观念教育是实现教育课程目标的根本保证,《义务教育数学课程标准(2022年版)》界定的核心素养表现中,含有三大数学观念(空间观念、模型观念和数据观念).数学概念是重要的数学知识,引导学生参与数学概念的建立过程有助于三大数学观念的形成与发展.

关 键 词：数学观念 数学概念 空间观念 模型观念 数据观念 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]