数学思想方法

作品数：14365被引量：9633H指数：29
导出分析报告
相关领域：文化科学理学更多>>
相关作者：高慧明蔡勇全吴增生王芝平陈华忠更多>>
相关机构：南京师范大学华东师范大学北京师范大学福建师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目广东省教育科学“十二五”规划项目浙江省教育科学规划课题国家社会科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
初中数学教学中数学思想方法的渗透与培养
《科研成果与传播》2024年第10期066-069,共4页胡怀忠 
在初中数学教育中,数学思想方法并非孤立的知识片段,而是贯穿于代数、几何等各个知识模块的精髓脉络。本文深度探寻初中常见的方程、分类讨论、数形结合等思想方法,阐释其在提升素养、强化解题能力以及为未来奠基方面的意义,并从激发问...
关键词：初中数学 数学思想 问题探索 信息技术 
高中数学情景教学法的“内涵美”
《中学数学研究》2025年第5期12-14,共3页莫婷婷 
高中数学情景教学能够激发学生的学习兴趣,增强学生合作交流的意识,拉近师生的距离和培养学生主动学习的能力等.有效的创设情景不仅可以引导学生轻松的学习理论知识,也能够引导学生更深层次的理解数学思想和把握解决问题的方法.本文通...
关键词：情景教学 学习兴趣 数学思想方法 
解题未动 思想先行——例析问题求解中的分解与综合思想
《中学数学研究》2025年第5期53-55,共3页蔡心耿 
本文通过实例分析隐藏在问题求解中的一种分解与综合思想,并给出实施分解与综合思想方法所遵循的原则.
关键词：分解 综合 数学思想方法 核心素养 
小学数学教学中数学思想方法的渗透探析
《文理导航》2025年第11期73-75,共3页林华 
新课改要求教师注重学生高阶思维的培养,通过渗透数形结合与建模等数学思想方法,可提高学生思维的灵活性与严谨性等,降低学生学习理解的难度与压力。教师应营造开放性的教学氛围,将数学思想方法贯穿于数学教学的全过程,引导学生领悟蕴...
关键词：小学数学 数学思想方法 渗透 
基于数学思想方法的高中数学解题探析
《数理天地(高中版)》2025年第7期108-110,共3页李涵 杨亮 
海南省教育科学规划专项课题“单元整体理念下数学基本活动经验与核心素养培育研究”(项目编号:QGH202310130).
相较于初中数学,高中数学的学习要求学生不仅掌握数学知识本身,更要领悟解题技巧与数学思想.灵活应用解题技巧是加速数学问题解决过程的关键所在,而数学思想则是连接数学知识与实际解题能力的桥梁,因此,数学思想及其运用方法在实际考试...
关键词：数学思想方法 高中数学 解题 应试 
小学数学教学中渗透数学思想方法的实践研究
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第4期084-087,共4页杨彦晓 
身处教学改革的时代背景下,各学科教育也迎来了全新的变革。小学作为学生核心素养发展的初级阶段,通过学科教学的优化设计,实现学科教学的发展与创新。数学作为一门主要学科,其在各阶段的教育体系中均占据了重要的席位,借助数学思想设...
关键词：小学数学 数学思想 渗透方法 
在深度学习中感悟数学思想方法之美——“数与形(例2)”新授课教学的思考与实践
《小学教学(数学版)》2025年第4期17-19,共3页贾亦嫄 
2023年度河南省基础教育教学研究项目“基于‘数学美'的小学数学教学实践研究”(编号:JCJYC2304zy1003)的研究成果之一。
[课前思考]“数形结合”是一种重要的数学思想方法,也是解决数学问题的重要思维方式,能够将复杂问题简单化、抽象概念具体化。
关键词：数学思想方法 课前思考 深度学习 数形结合 
小学数学教学中数学思想方法渗透研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第4期107-110,共4页杨娟 
数学作为一门严谨的学科,其内在的逻辑性以及系统性要求学生在知识学习中能够不断培养并发展自身的思维能力。在小学阶段,学生的思维逐渐从直观形象向抽象逻辑过渡,此时数学思想的引入显得尤为关键,它能将抽象的数学语言与直观的图形、...
关键词：数学教学 数学思想 策略探讨 
数学思想方法视域下高考立体几何试题评析与备考策略
《中学数学研究》2025年第4期28-31,共4页张宇 代红军 
本文以2024年全国Ⅰ卷第17题为例,以基本思想方法为起点,通过创新解法,优化学生认知结构从而建立立体几何教学需要梳理教材知识结构和思想方法脉络.
关键词：立体几何 数学思想方法 高考试题 备考策略 
数学思想方法在大学文科数学教学中的渗透探析
《成才之路》2025年第7期21-24,共4页丛鸣含 
在文科数学课程中不断渗透数学思想方法,能帮助学生掌握数学的本质内涵和求解数学问题的基本方法,提高学生的数学学习质量。教师应深度钻研教材,整合教学内容,以旧知促新知,使新旧知识相结合,强调学生课堂主体地位,引导学生自主探究,运...
关键词：高校 文科数学 数学思想方法 综合素养 
全选清除导出
共1,434页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部