高考试题

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深度学习视角下以高考试题为载体的解题教学策略探讨——以“平面曲线的性质探究”为例
《中学教研(数学版)》2025年第4期43-48,共6页金毅 
文章以“平面曲线的性质探究”教学为例,探讨分析深度学习视角下以高考试题为载体的解题教学策略.教学分为3个阶段:第一阶段是构建最近发展区形成研究逻辑;第二阶段是以问题链为主线,聚焦问题解决;第三阶段是将思维方法进行迁移创新,解...
关键词：深度学习 高考试题 解题教学策略 平面曲线 性质 
学术情境类地理试题分析及教学启示——以2024年高考安徽卷地理试题第17题为例
《地理教育》2025年第4期48-52,共5页任明冈 王庆利 
安徽省教育信息技术研究课题“‘互联网+’背景下高中地理课程思政策略研究”(AH2023041)。
学术情境类地理试题在高考地理卷中占有一定比重,此类题型具有情境科学、复杂、真实、开放的特点,有利于展现地理学科发展动态,能对学生的关键能力及素养进行测试与评价。本文以2024年安徽高考地理试题第17题为例,在明确地理试题学术情...
关键词：高考试题评析 学术情境 教学启示 
高考试题中地域文化景观的考查特点及复习策略探究
《教学考试》2025年第18期42-47,共6页彭清思 汤标 
“地域文化与城乡景观”为新教材中的新增内容,是文化地理在高中教材中的直接体现,也是历年来高考试题中重要的考查内容。笔者聚焦地域文化与城乡景观内容,归纳近3年高考真题中地域文化与城乡景观的考查情况,分析其主要考查的方向与特点...
关键词：高中教材 高考真题 策略探究 地域文化 新教材 高考试题 考查内容 考查特点 
太阳视运动常见误区探究——以2024年部分高考试题为例
《教学考试》2025年第18期48-53,共6页甘忠银 龚正权 张宇 
2020年,教育部发布《中国高考评价体系》,提出了“一核、四层、四翼”的总体要求,其中“一核”即“立德树人、服务选才、引导教学”,是高考的核心功能。作为连接中学教育与高等教育的桥梁,高考试题在引导教学提质增效方面发挥着重要作...
关键词：引导教学 立德树人 高等教育 高考地理 高考试题 提质增效 教学与评价 核心功能 
解释与论证:遵循“合规律性”与“合目的性”的统一
《教学考试》2025年第16期52-56,共5页廖志刚 
《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》基于思想政治学科性质和育人价值,界定了四项基本的学科任务,以此作为评价高中学生思想政治学科核心素养发展水平的标准,“解释与论证”就是其中之一。该任务回答“为什么”的问题,要...
关键词：高中思想政治 备课组 思想政治学科 学科任务 实证材料 育人价值 高考试题 合规律性 
数学思想方法视域下高考立体几何试题评析与备考策略
《中学数学研究》2025年第4期28-31,共4页张宇 代红军 
本文以2024年全国Ⅰ卷第17题为例,以基本思想方法为起点,通过创新解法,优化学生认知结构从而建立立体几何教学需要梳理教材知识结构和思想方法脉络.
关键词：立体几何 数学思想方法 高考试题 备考策略 
“锰”然醒悟——锰元素在高考中的考查形式分析
《教学考试》2025年第14期49-52,共4页陈俞瑾 
锰元素具有多变的价态,且锰元素的化合物种类丰富,在冶金、电池、催化等领域都有着广泛的应用,因此成了高考试题创设情境和考查能力的理想载体,是历年高考试题中的明星元素。本文通过对2021-2024年的高考试题进行分析,整理出近年来高考...
关键词：命题规律 考查形式 锰元素 高考试题 创设情境 化合物种类 理想载体 醒悟 
化学实验试题评析与备考策略——以2024年6月浙江卷20题为例
《教学考试》2025年第14期62-66,共5页何乔 应化德 
从近几次浙江省化学选考中学生对五大核心素养的掌握情况分析,学生对“科学探究与创新意识”素养的掌握率是最低的,均不足50%,化学实验题综合性强、能力和素养测试功能高,是检测学生“科学探究与创新意识”素养及其发展水平的有效载体...
关键词：核心素养 备考策略 知识难度 化学实验题 测试功能 高考试题 考查内容 可控性 
基于SOLO分类理论的高考真题解析与教学启示——以2024年高考数学全国Ⅰ卷第16题为例
《中学数学研究(华南师范大学)(上半月)》2025年第3期3-7,共5页唐爱文 
本文以2024年高考数学全国Ⅰ卷第16题的圆锥曲线问题为例,探讨了该题的多种解答方法及其所体现的思维水平,并结合SOLO分类理论,分析了不同解答方法对学生思维水平的考查情况.同时,本文还结合大学先修课程,拓宽了解题视域,提出了三种创...
关键词：SOLO分类理论 高考试题 解析几何 核心素养 
一道高考试题的多种解法
《中学生数理化(高二数学、高考数学)》2025年第6期21-22,共2页陈真 李枝伦 
运用发散思维,多视角解答数学试题,是培养同学们数学素养的重要方法。它既能培养同学们解决问题的能力,又能激发同学们学习数学的兴趣,可谓是一举多得。下面以2021年高考全国乙卷中的一道数学选择题为例,从不同视角进行解析,旨在引导同...
关键词：发散思维 数学素养 解决问题的能力 有效运用 高考试题 数学试题 多种解法 全国乙卷 
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