高考试题评析

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学术情境类地理试题分析及教学启示——以2024年高考安徽卷地理试题第17题为例
《地理教育》2025年第4期48-52,共5页任明冈 王庆利 
安徽省教育信息技术研究课题“‘互联网+’背景下高中地理课程思政策略研究”(AH2023041)。
学术情境类地理试题在高考地理卷中占有一定比重,此类题型具有情境科学、复杂、真实、开放的特点,有利于展现地理学科发展动态,能对学生的关键能力及素养进行测试与评价。本文以2024年安徽高考地理试题第17题为例,在明确地理试题学术情...
关键词：高考试题评析 学术情境 教学启示 
基于学业质量标准的高考英语试题评析——以2024年高考英语全国I卷阅读理解题为例
《教育实践与研究》2024年第29期23-26,共4页劳咏莺 
在《普通高中英语课程标准(2017年版)》背景下,以学业质量标准为研究框架,以2024年高考英语全国I卷的阅读理解试题为例,深入探讨学业质量标准对高考英语阅读理解的影响。尝试从学业质量标准的维度对高考阅读理解试题进行分析与评价,通...
关键词：高中英语 高考试题评析 学业质量标准 阅读理解 
基于新结构答案述写评价量表的高考试题评析——以2024年广东卷第19题(2)为例
《教学考试》2024年第47期74-78,共5页曾雪刚 
2023年度广州市教学成果培育项目“养正·议题·新结构:基于核心素养培育视野下思政学科教学多样态实践探索”(课题编号:2023127748);广州市教育科学规划2024年度课题“新结构教学评框架下的中学思政课情境化教学实施策略研究”(课题编号:202315782)的阶段性研究成果。
试题命制后,命题教师围绕问题链、任务组,科学准确地述写答案,可以帮助阅卷老师通过学生的应答结果,甄别学生知能品质、知识品格、学习进阶和过程技能方面的整体性、有序性、内部结构化优化趋向的表现水平,从而实现对学生知能品质等方...
关键词：阅卷老师 学习进阶 试题命制 赋分 评价量表 广东卷 高考 试题评析 
2023年高考数学甲卷理科第21题评析
《数理化解题研究》2024年第25期82-84,共3页唐智 
导数作为研究函数的工具,通过函数单调性、极值、零点、不等式恒成立等问题,深入考查数学运算、数学抽象、逻辑推理等数学核心素养.以2023年高考数学甲卷理科第21题评析为例,立足启发学生逻辑思维,提升学生的数学核心素养.
关键词：函数与导数 核心素养 高考试题评析 
依托经典模型 简化物理过程 重塑课堂认知——2024年高考物理新课标卷25题评析
《中学物理教学参考》2024年第22期50-53,共4页李俊永 党越 
2022年贵州省教育科学规划一般课题“指向深度学习的初中物理创新性作业设计与实践研究”,课题编号:2022B309。
对2024年全国高考物理新课标卷第25题,从试题赏析、溯源、变式研究等角度解读其特点,发现其依托经典物理模型、简化物理过程、突出思维简约性的命题特征,是基于高考评价体系的物理教学与认知重塑的新方向,据此对高考改革背景下的物理教...
关键词：高考试题评析 新课标卷 教学改革 
基于SOLO分类理论的高考试题评析——以2024年高考数学新课标Ⅰ卷为例
《中国数学教育（高中版）》2024年第8期53-57,64,共6页王喆 
基于SOLO分类理论对2024年高考数学新课标Ⅰ卷进行SOLO思维层次划分.从试题各思维层次占比、知识内容领域、分值等方面展开多维分析,提炼出2024年高考数学新课标Ⅰ卷对思维层次的考查特点,并对一线教学提出如下建议:关注学生思维差异,...
关键词：SOLO分类理论 高考数学 试题分析 思维层次 
“结构化”命题的理念与技术在高考英语中的体现被引量：1
《基础教育课程》2024年第8期37-43,共7页赵连杰 朱宇欣 
“结构化”命题理念是以课程标准为依据组织和开展命题的重要体现之一。本文在阐释“结构化”命题理念与技术的基础上,以2024年高考英语(新课标I卷)阅读理解D篇为分析案例,从试题素材的“结构化”、问题框架的“结构化”以及选项设计的...
关键词：2024年高考试题评析 “结构化”命题 英语学科 依标命题 
基于“双碳”理念的高考试题评析
《中学化学教学参考》2024年第21期56-59,共4页周小秀 刘陈香 钟辉生 
分别从物质、能量和生态系统三个维度解构了化学视角下的"双碳"理念,简述了我国"双碳"领域内两方面的科技成就,从"双碳"理念视角评析了 2023年全国理综甲卷第12题.
关键词：双碳 高考试题 甲卷 新能源 
“2024年高考试题评析”征稿启事
《中学语文教学参考》2024年第21期F0004-F0004,共1页无 中学语文教学参考编辑部 
为了深入探究新高考的命题变化、答题规律和备考策略,寻找教学路径、反思学习方法、追问评价效果,促进教考衔接,发挥高考试题的育人功能和导向作用,给一线教学提供具有深度、广度、力度的教学策略,本刊现面向一线语文教师、教研员征集“...
关键词：教学路径 备考策略 反思学习 教研员 试题评析 高考试题 评价效果 教学策略 
“2024年高考试题评析”征稿启事
《中学语文教学参考》2024年第23期F0004-F0004,共1页无 中学语文教学参考编辑部 
为了深入探究新高考的命题变化、答题规律和备考策略,寻找教学路径、反思学习方法、追问评价效果,促进教考衔接,发挥高考试题的育人功能和导向作用,给一线教学提供具有深度、广度、力度的教学策略,本刊现面向一线语文教师、教研员征集“...
关键词：教学路径 备考策略 教研员 反思学习 高考 评价效果 教学策略 试题评析 
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