“结构化”命题的理念与技术在高考英语中的体现  

作　　者：赵连杰 朱宇欣 

机构地区：[1]首都师范大学 [2]首都师范大学教师教育学院

出　　处：《基础教育课程》2024年第8期37-43,共7页

摘　　要：“结构化”命题理念是以课程标准为依据组织和开展命题的重要体现之一。本文在阐释“结构化”命题理念与技术的基础上,以2024年高考英语(新课标I卷)阅读理解D篇为分析案例,从试题素材的“结构化”、问题框架的“结构化”以及选项设计的“结构化”三个方面透视“结构化”命题理念与技术在阅读理解中的具体应用,并提出可从优化试卷结构的顶层设计、重视命题素材的选取与改编、改进试题情境的创设水平、提升试题任务的开发质量四个维度,将“结构化”命题理念与技术系统地融入高考英语命题设计之中。

关 键 词：2024年高考试题评析 “结构化”命题 英语学科 依标命题 

分 类 号：G424.7[文化科学—课程与教学论]