学业质量标准

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依据学业质量标准加强“教学评一致性”研究——以天津市2024年普通高中学业水平等级性考试(思想政治)试卷为例
《考试研究》2025年第3期21-29,共9页张要武 曲维国 马晓光 郑宝晋 
加强高中思想政治学科学业水平等级性考试研究,对形成“教学评一致性”以不断提高教学质量,实现思政课育人价值具有重要作用。学业质量水平三是学业水平等级性考试的命题依据。以天津市2024年普通高中学业水平等级性考试(思想政治)试卷...
关键词：学业质量标准 思政引领力 教学评一致性 
学业质量标准下“教-学-评”一体化的实践策略——以五下《田忌赛马》为例
《小学教学设计》2025年第13期83-85,共3页韩国权 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)首次研制出学业质量标准,为教材编写、教学实施和考试评价等提供了依据;同时还提出“教师应树立‘教-学-评’一体化的意识”。那么学业质量标准能否成为实现“教一学一评...
关键词：学业质量标准 教-学-评一体化 
预设作法 激活思维——以一道九年级尺规作图题为例
《初中数学教与学》2025年第5期23-25,43,共4页许柱 
2024年度江苏省教育科学规划重点课题“整体·关联:初中数学结构化问题链设计的实践研究”(课题编号:B-b/2024/03/58)的阶段性研究成果。
《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《课标(2022年版)》)增加了学业质量标准,细化了评价与考试命题建议,注重“教学评”的一致性[1].基于此,为充分发挥评价在教学中的导向作用,本文以一道九年级尺规作图题的解析为例,谈谈如...
关键词：尺规作图 学业质量标准 九年级 评价 
“学业质量标准”引领下的农村小学语文中年级作业设计优化路径
《女报》2025年第3期0121-0123,共3页汤红清 
2024年桂林市教育科学规划课题基于“学业质量标准”评价导向下农村小学语文中年级作业设计的实践研究(课题批准号:2024C-051)研究成果
基于学业质量标准的小学语文跨学科学习评价设计
《教学与管理》2025年第11期63-66,70,共5页薛雨梅 
解读小学语文学业质量标准,其进阶性、综合性、实践性等特点启示小学语文跨学科学习的评价需基于儿童发展特点,勾连儿童整体学习,贯穿跨学科学习全程,融合自主、合作、探究学习。基于学业质量标准,小学语文跨学科学习评价量表的制定应...
关键词：跨学科学习 学业质量标准 评价量表 
基于学业质量标准的语言文字类试题命制
《语文教学通讯》2025年第14期21-23,共3页赵福华 黄远见 
贵州省2023年教育科学规划课题“基于学业质量标准的初中语文试题命制研究”(课题编号:2023B264)研究成果。
语言文字类试题命制首先要深入理解学业质量标准的要求,把握新课标“附录5”的具体内容,结合教材“读读写写”板块和学生实际,选编具有时代性、典型性和多样性的语料,创设贴近学生生活经验的情境,考查学生在复杂情境中运用语言文字解决...
关键词：学业质量 语言文字 试题命制 语料选编 
基于学业质量标准的中考阅读理解试题命制策略
《教学月刊(中学版)(外语教学)》2025年第4期59-66,共8页马黎 
国家社科基金重点项目“基础教育英语学业质量标准研究”(项目编号:23AYY024)的研究成果。
《义务教育英语课程标准(2022年版)》的学业质量标准是中考阅读理解试题命制的重要参考依据。学业质量标准抽样性的特点需要命题者依据学业质量标准的相关要求,结合课程目标、课程内容和教学建议,整合中考阅读理解试题的测试目标,并在...
关键词：阅读理解试题 学业质量标准 中考命题 
小学语文第一学段学业质量标准的区域化建构与实施
《语文建设》2025年第8期52-55,共4页朱洁如 毛成 
江苏省中小学教学研究第十五期课题“指向区域学业质量提升的小学语文情境化命题研究”(课题编号:2023JY15-JC-L04)阶段性研究成果。
文章基于义教新课标中的学业质量标准,以第一学段为例,从“听、说、读、写、合作”五个维度提炼第一学段语文能力,并针对每一能力项厘定三个水平要求及能力表征,形成可操作的区域化过程性评价质量标准。在实践运用方面,基于区域化质量...
关键词：第一学段 学业质量标准 区域化 
基于学业质量标准的通用技术选考试题评析及教学建议
《浙江考试》2025年第4期27-30,共4页张方军 
浙江省教研课题“基于学业质量标准的技术试题命制研究与实践”(G2024201)。
结合高考评价体系与通用技术课程标准,从学业质量标准维度对2025年1月浙江省通用技术选考试卷进行剖析。试卷呈现出创设真实情境、坚持素养导向、聚焦必备知识等特点,全方位考查学生学科核心素养。基于此,提出教学建议,包括构建知识体...
关键词：学业质量标准 学科核心素养 知识体系 实践教学 真实情境 
探讨初中历史教学中基于学业质量标准的时空观念培养
《求知导刊》2025年第11期35-37,共3页张淑娟 
初中历史教师要重视培养学生的时空观念,结合学业质量标准的要求,在教学中让学生对历史事件的逻辑关系进行研究,帮助学生构建完善的知识体系。对时空观念和学业质量标准的相关内容进行了概述,分析了在初中历史教学中基于学业质量标准培...
关键词：初中历史 课堂教学 学业质量标准 时空观念 
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