马黎

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初中起始年级语音教学的困难和建议
《英语学习(中英文)》2025年第2期2-9,共8页马黎 
语音是语言学习的重要基础,也是现实生活中实现语言社会交际功能的基本保障。本文分析了初中起始年级语音教学的困难,提出了基于《义务教育英语课程标准(2022年版)》,整体规划语音教学;结合教材教学内容,形成单元语音进阶;依据单元主题...
关键词：语音教学 初中起始年级 困难 建议 
基于写作共同体的英语教师论文写作案例研究
《中小学外语教学》2025年第1期36-41,共6页马黎 
本研究以写作共同体的英语教师论文写作为研究对象,通过共同体成员阶段性汇报、小组交流中的参与式观察、访谈和教师反思、研究论文案例等,分析英语教师论文写作中的困难以及写作共同体对英语教师论文写作的影响。研究发现:英语教师在...
关键词：写作共同体 论文写作 案例研究 
译林版初中英语新教材单元任务的特点及实施路径——以七年级上册Unit 1 This is me!为例
《教育视界》2024年第24期13-18,共6页马黎 
译林版初中英语新教材在编写体例上体现了新课标理念,特别是单元任务提炼了单元核心板块学习内容,凸显了教材的育人功能。新教材单元任务具有素养整合性、主题指向性、情境真实性、层级进阶性和任务探究弹性等特点,据此提出主题引领下...
关键词：译林版初中英语新教材 单元任务 单元整体设计 主题引领 素养整合 
语言测试有用性框架下英语学业水平考试的问题与思考
《中小学外语教学》2024年第15期9-14,共6页马黎 
本文依据Bachman和Palmer的语言测试有用性框架,从信度、构念效度、真实性、交互性、影响和可行性六个维度分析了所抽样地区中考英语试卷存在的问题,提出发挥题型功能、强化依标命题、设计真实情境、规划试卷任务、合理利用资源等建议。
关键词：语言测试 英语 学业水平考试 
新教材·新特点·新思路——译林版初中英语新教材的设置概况、特点及其使用建议被引量：3
《教学月刊（中学版）（外语教学）》2024年第7期11-17,共7页马黎 
英语教材是英语学科课程改革的重要成果。译林版初中英语新教材依据《义务教育英语课程标准(2022年版)》的“课程理念”和“教学建议”,按照“主题—情境—活动”进行编排。它具有“设置统揽单元内容的首页,明确单元主题和学习目标”“...
关键词：译林版初中英语新教材 教材设置 教材特点 教材使用建议 
区域初中英语教师语言测评素养现状调查研究
《中小学英语教学与研究》2024年第4期63-66,F0003,共5页马黎 刘晓倩 
教师的测评素养是落实新课标评价改革的关键。本研究通过问卷调查的方法对某区域初中英语教师开展语言测评素养的现状调查,并对调查结果进行统计与分析。研究发现,初中英语教师的测评素养整体较强,教师具备了基本的测评意识和态度,但在...
关键词：初中英语 教师 测评素养 调查 
初中英语单元整体教学的沙龙研讨被引量：1
《教育研究与评论》2023年第3期98-105,共8页任杰 马黎 袁露露 朱榕祥 顾烨 
单元整体教学能够有机整合课程内容六要素,关注单元课时目标和单元整体目标的一致性和进阶性。无论是单元主题还是单元大观念,都是单元整体教学的一条主线。单元主题是大观念得以建构和生成的基础,单元大观念是从单元角度围绕单元内的...
关键词：初中英语 单元整体教学 主题意义 大观念 作业设计 
素养导向下优化区域初中英语测评的研究与实践
《复印报刊资料（中学外语教与学）》2022年第12期58-63,共6页马黎 徐家兵 孙小进 任杰 
针对初中英语测评中存在的测评理念需要更新、测评方法体系需要变革、教师测评素养需要提升等问题,确定了素养导向下的初中英语测评目标并构建了测评模型、评价工具等。文章详细论述了这一研究成果的研究过程和方法、效果与反思等。
关键词：初中英语测评 核心素养 区域教研 
职业生涯中的“关键词”
《教育研究与评论》2022年第12期94-97,共4页马黎 
从教34年,一路走来,有几个很重要的关键词——尊重、尊崇、尊严。尊重,有两层含义,第一层是尊敬,第二层是重视并严肃对待。尊崇,即尊敬推崇。首先,尊崇学术;其次,尊崇认真。尊严,第一个意思是威严,第二个意思是不可侵犯。这三个关键词...
关键词：职业生涯 专业发展 教学研究 
聚焦新课标理念的初中英语课堂教学被引量：1
《初中生世界（初中教学研究）》2022年第11期76-77,共2页马黎 
笔者有幸观摩了第五届江苏省“五四杯”初中青年教师课堂教学展示及研讨活动,在几位教师的课堂教学中见证了江苏省青年教师的“后建构”课堂教学的成果。从课堂教学中可以看出,参加展示的几位教师的语音语调、板书等课堂教学基本功都非...
关键词：立德树人 核心素养 单元主题 新课标理念 驾驭课堂 课程理念 中青年教师 课堂教学 
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