教材设置

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教材中两个相似统计案例的对比探究
《中小学数学（高中版）》2024年第10期28-30,共3页韩丹丹 冯会哲 
北京市教育科学“十四五”规划2022年度一般课题《大数据背景下培养中学生数据分析能力的教学实践研究》(CDDB22363)阶段性研究成果。
一、问题提出.在必修阶段的统计部分学习过程中,教材设置的统计案例起到重要的引导与示范作用.《数学课程标准》统计教学提示中指出:统计的教学活动应通过典型案例进行,教学中应通过对一些典型案例的处理,使学生经历较为系统的数据处理...
关键词：统计案例 教学提示 教学活动 教材设置 对比探究 示范作用 典型案例 《数学课程标准》 
“年、月、日”教学建议
《云南教育（小学教师）》2024年第7期44-45,共2页杨丽珍 
“年、月、日”是小学数学人教版三年级下册第六单元中的一个教学内容。教材设置了两个例题:例1.认识时间单位:年、月、日;例2.平年、闰年。教材共设置两块内容:一是从学生熟悉的一些有意义的日子引人,然后利用两份年历组织学生进行一...
关键词：小学数学 探究活动 教学建议 教学内容 教材设置 人教版 年历 特殊性 
新教材·新特点·新思路——译林版初中英语新教材的设置概况、特点及其使用建议被引量：3
《教学月刊（中学版）（外语教学）》2024年第7期11-17,共7页马黎 
英语教材是英语学科课程改革的重要成果。译林版初中英语新教材依据《义务教育英语课程标准(2022年版)》的“课程理念”和“教学建议”,按照“主题—情境—活动”进行编排。它具有“设置统揽单元内容的首页,明确单元主题和学习目标”“...
关键词：译林版初中英语新教材 教材设置 教材特点 教材使用建议 
阅读策略在小学语文阅读教学中的有效运用
《河北教育（教学版）》2024年第4期41-42,共2页田向红 
阅读是语文学习的主要途径。为了让阅读有目的、有层次、有方向,小学语文部编版教材设置了阅读策略单元,其目的在于教师在指导学生阅读过程中引导学生感受、理解语言文字,帮助学生掌握阅读策略,达到自主阅读的目的。
关键词：小学语文 阅读策略 有效运用 语言文字 指导学生阅读 教材设置 部编版 语文学习 
雾里看花——分子运动现象的实验改进
《农村青少年科学探究》2024年第3期33-33,共1页魏征(文/图) 
在人教版《化学》九年级上册第三单元《物质构成的奥秘》中,教材设置了“分子运动现象”的探究实验,在教学实际中发现教材实验在反应时间、观赏性、趣味性等方面略有欠缺。
关键词：分子运动 教材实验 实验改进 探究实验 物质构成的奥秘 教材设置 人教版 趣味性 
妙用“阅读与思考”
《思想政治课教学》2023年第9期60-61,共2页李林贵 
阅读是一场思考的旅行。基于帮助学生形成正确世界观、人生观、价值观的客观需要,《哲学与文化》教材设置了“阅读与思考”活动型特色栏目,语言生动活泼,类型丰富多样,形式不拘一格,与正文原理部分相辅相成,形成一个有机整体,对于引导...
关键词：促进作用 课程知识 阅读经典 学科思维 特色栏目 阅读为本 有机整体 教材设置 
“和大人一起读” 栏目教学新路径
《小学阅读指南（低年级版）》2023年第3期24-26,共3页冯晓莉 
江苏省南京市教育科学研究所“十三五”规划课题《小学语文部编版教材“和大人一起读”栏目教学策略探究与资源开发的研究》研究成果,课题立项号:L/2018/GH01011-1012。
为了给学生营造阅读氛围,创造良好的阅读条件,吸引学生热爱阅读,部编版一年级语文教材设置了“和大人一起读”这一栏目。栏目中编排的是富有童真、童趣的儿歌、童谣以及故事等。这些文章有的朗朗上口,适合低年级的小学生诵读,有的情节生...
关键词：自主阅读 共读 童谣 悦读 一年级语文 教材设置 低年级 家校携手 
高职院校职业技能课新型活页式教材设置及优化分析被引量：2
《新课程研究》2023年第3期4-6,共3页朱伟鑫 
福建省职业技术教育学会课题“高职院校活页式教材建设研究”(课题编号:FZJX21B-092)的研究成果。
我国职业教育人才培养通常以教师、教材以及教法的“三教改革”作为主要任务,新型活页教材的开发设置是职业教育教学改革的有效载体,对培养高素质、高技能、高专业人才起到积极的促进作用。文章立足职业技能课程,探讨新型活页式教材的...
关键词：高职院校 职业技能 新型活页式教材 设置 优化 
“综合探究”的运用策略
《思想政治课教学》2022年第12期42-44,共3页王彩霞 
教材设置的“综合探究”活动,旨在引导学生通过议题探讨、案例分析、实践研学等多样化的方式,加强学生对关键概念、主要内容和核心观点的深化理解、综合运用。思政教师应积极开展“综合探究”活动,以此彰显思政课程生活性与知识性、建...
关键词：综合探究 运用策略 思政课程 探究兴趣 思政教师 认知经验 案例分析 教材设置 
“方法与技能”的可视化运用
《思想政治课教学》2022年第8期58-59,共2页杨荣丽 
基于道德与法治课程的实践性特征,教材设置了应用型的“方法与技能”栏目,为学生搭建道德学习的脚手架,提供从思想认识走向道德实践的行为指导和行动策略,帮助学生掌握“关于道德的知识”,解决“如何做”的问题。但由于无“境”、无问,...
关键词：道德学习 实践性特征 道德与法治课程 方法与技能 行动策略 道德实践 脚手架 教材设置 
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