教学建议

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新高考数学改革课堂中不同层次学生对一题多变训练策略的适应性研究
《进展》2025年第S1期154-156,共3页范毛军 谭扬权 张锐 
随着新高考数学的进一步改革与落实,一题多变训练策略成为促进学生数学思维能力与解题技巧发展的重要途径,对不同水平学生进行适应性研究具有十分重要的意义。本研究的目的在于考查新高考背景下不同水平学生在一题多变训练策略上的适应...
关键词：新高考数学改革 一题多变训练策略 适应性差异 教学建议 学生层次 
“有目的地阅读”策略单元教学建议
《小学语文教学》2025年第14期38-39,共2页汤虹飞 
江苏省“十四五”规划课题“图画叙事语文教学中转化式学习实施策略研究”(课题立项号:D/2021/02/741);徐州市第十四期“统编小学教材习作图画式教学策略研究”(课题编号:徐教研KT14048)研究成果。
从三年级开始,教材在每个年级的上册都设置了阅读策略单元,三年级的“预测”、四年级的“提问”、五年级的“阅读要有一定速度”和六年级的“有目的地阅读”,这四种阅读策略呈阶梯状螺旋式上升,逐渐推进,使学生的阅读能力向纵深发展。...
关键词：有目的地阅读 阅读策略 策略单元 教学建议 
统编教材字族文特点及教学建议
《小学教学设计》2025年第13期5-9,共5页吕俐敏 
北京市教育科学“十四五”规划延续课题“‘字本位’理论观照下统编小学语文教科书高频字研究”(课题编号CIFA21066);北京教育学院教学改革项目“指向学习任务群教学实践转化的小学语文教师培训课程开发”(项目编号:JGZD2024-05)阶段性成果。
本文以统编教材中的四篇典型字族文为研究对象,通过文本分析法与文献研究法,系统探讨了字族文的定义、特点、教学价值及现存问题。研究发现,字族文以“族为文统,文族相生”为核心理念,依托汉字构形规律与儿童认知特点,通过系统性呈现同...
关键词：字族文 文族相生 功能性 结构性 教学建议 
一年级下册语文园地编排意图及教学建议
《小学教学设计》2025年第13期19-21,共3页王琦敏 
语文园地是统编教材的重要组成板块,它在帮助学生积累语言、提升语言实践能力方面发挥着至关重要的作用。一年级修订版教材的语文园地在各方面都作了调整与修改,主要体现如下。
关键词：语文园地 一年级 修订版 统编教材 
高中生物学教学融合心理健康教育的教学设计——以“人脑的高级功能”一课为例
《理科考试研究》2025年第5期63-64,78,共3页单良玉 
以“人脑的高级功能”一课为例,进行高中生物学与心理健康教育融合教学设计并付诸实践,旨在为高中生物学教学中渗透心理健康教育提供一些思路和建议.
关键词：高中生物学 心理健康教育 融合教学 教学建议 
巧借课后练习,提高教学效率——《小马过河》教学建议
《小学语文教学》2025年第14期77-77,共1页陶长启 
在“双减”背景下,提质增效是重点。《小马过河》是二年级下册的一篇童话故事,主要通过小马过河的事情让学生明白遇事要自己动脑筋,想办法克服困难,找到答案。教学时,教师可以利用课后练习题组织学生阅读,避免被各种纷繁复杂的信息所干...
关键词：教学效率 小马过河 双减 课后练习 提质增效 
2024年数学中考代数推理试题的分析与启示
《中学教研(数学版)》2025年第5期34-38,共5页许超 刘祖希 
中国教育学会教育科研专项课题(21DY090618ZB)。
文章回顾推理在思维、数学及数学教学中的地位,梳理初中代数推理的相关问题与已有研究,分析2024年数学中考代数推理典型试题,给出加强初中代数推理教学的3点建议:设置推理情境,帮助学生感悟代数推理的必要性;加强推理训练,帮助学生理解...
关键词：代数推理 教学建议 必要性 多样性 适度性 
统编初中语文新修教材写作内容及其教学方略
《教学与管理》2025年第13期56-60,共5页荣曼 荣维东 
新修初中语文教材写作部分遵循“守正创新,稳中求进”的总原则,对原教材写作系统中的专题写作、栏目写作和课后写作有所继承与发展。以统编教材七年级上册为例,深入剖析初中语文教材写作系统的变革,分析其在“守正”与“创新”方面的表...
关键词：统编初中语文教材 写作教学 内容修订 写作教学建议 
指向高中化学学科关键能力的测评分析与教学建议——以江苏省2024年高考化学试题为例
《化学教与学》2025年第9期26-29,63,共5页居鸣富 
第14期江苏省教研课题“指向新高考评价体系的学生化学思维品质研究”(2021JY14-ZB55)的阶段性研究成果。
《中国高考评价体系》对关键能力测评作出了指导性建议,而化学学科关键能力的测评内容有哪些?在江苏省化学高考试题中如何体现?本文以江苏省2024年高考化学试题为例,归纳试题特点,探讨模型建构,并基于此提出高三化学教学建议。
关键词：高考评价体系 关键能力 学科思维 教学建议 
物理核心素养视域下科学建模解决物理问题及教学建议——以2025年北京西城区高三期末物理试题为例
《中学物理》2025年第9期35-39,共5页魏峰 杨蕾 魏华 
高中物理课程标准强调学生应具有构建物理模型的意识与能力.解决物理问题时,在审题的基础上,可以从科学建模开始着手探寻破题.本研究以2025年北京西城区高三期末考试典型题为例,详细分析基于科学建模理论,实现问题解决的过程,并给出教...
关键词：科学思维 科学建模 教学建议 
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