新高考数学改革课堂中不同层次学生对一题多变训练策略的适应性研究  

作　　者：范毛军 谭扬权 张锐 

机构地区：[1]重庆市南川道南中学校,重庆市408499

出　　处：《进展》2025年第S1期154-156,共3页

摘　　要：随着新高考数学的进一步改革与落实,一题多变训练策略成为促进学生数学思维能力与解题技巧发展的重要途径,对不同水平学生进行适应性研究具有十分重要的意义。本研究的目的在于考查新高考背景下不同水平学生在一题多变训练策略上的适应差异并给出相关教学建议。结果发现,学习成绩、学习能力以及学习态度及兴趣等是学生适应的关键因素。本文根据不同水平的学生特点提出一些教学策略,主要有给成绩弱的学生精心设计梯度题目,强化基础知识教学和给中等水平的学生添加综合性练习等、引导学生自主探究的同时,向高水平学生介绍竞赛类素材,组织学生进行小组合作探究。

关 键 词：新高考数学改革 一题多变训练策略 适应性差异 教学建议 学生层次 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]