科学思维

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改进《摩擦力》实验
《小学科学》2025年第13期109-111,共3页张凌霞 
科学探究是科学课程的重要特点,科学实验是培养学生科学探究能力的最佳载体。针对课本中的《摩擦力》实验,本文创新改进了实验教具,通过可调匀速电机和液晶显示屏直观可视化,能够帮助学生更好地理解摩擦力,有助于学生逻辑思维的提升及...
关键词：小学科学 摩擦力 科学思维 
任务设计驱动学生科学思维养成
《小学科学》2025年第14期121-123,共3页高瑞婕 
成都市新都区教育科学研究院教育强区专项课题“任务设计推进课堂变革的实践研究”的研究成果之一,项目编号:XDJK22072。
科学思维是小学生必备的思维品质。科学课程是培养学生科学思维最直接、最重要的途径。教育被不断倡导由“知识本位”转变为“素养本位”,而科学思维是素养养成的先决条件。本文对任务设计驱动学生科学思维养成进行了探讨。任务驱动教...
关键词：小学科学 科学思维 任务驱动 教学策略 
创建3J3M1H解暗箱教学模型
《小学科学》2025年第12期7-9,共3页李溯源 
为了帮助学生解开人体暗箱,教师在教学过程中创建3J3M1H解暗箱教学模型。“3J”指的是“体验—模拟—顺应”三个阶(jiē)段,进阶上升;“3M”指的是“解模—践模—建模”三模(mó)策略,建构科学概念;“1H”指的是闭合回(huí)路,前后呼应...
关键词：小学科学 解暗箱模型 科学思维 
在教学中渗透科学思维方式
《小学科学》2025年第11期124-126,共3页亓立凤 
在小学数学教育重要性日益凸显的背景下,本研究聚焦科学思维方式在教学中的应用,探讨科学思维对小学数学教学在优化认知、提升逻辑推导及激发思维活力等方面的作用。提出创设思维冲突情境、运用科学探究模式、借助类比与迁移以及开展反...
关键词：小学数学 科学思维方式 思维培养策略 
基于模型建构优化科学探究教学的策略
《文理导航》2025年第15期34-36,共3页杨雄 
江苏省中小学教学研究第十四期立项课题“基于科学逻辑优化小学科学探究教学的实践研究”的阶段性研究成果,项目编号:2021JY14-L109。
模型建构作为科学探究中重要的科学思维方法,在2022年版新课标颁布后首次被明确,突显了其独一无二的重要地位。本文从课程标准、教材编写和教学现状三个层面,阐述了模型建构对小学科学探究教学的价值意义,基于课标分析现行教材的模型种...
关键词：科学思维 模型建构 探究教学 
运用模型思维模式培养学生科学思维
《文理导航》2025年第15期58-60,共3页王文霞 
科学思维是学生学习科学的助力,科学教学必须培养学生科学思维。模型思维模式是以培养学生科学思维为主的模型,可以被应用到科学教学中。本文将在科学思维、模型思维模式内涵及关系的基础上,以《观察月相》为例,沿着模型思维模式的实践...
关键词：小学科学 科学思维 模型思维模式 
指向科学思维和科学探究考查的高中生物原创试题命制策略
《数理化解题研究》2025年第13期143-145,共3页史传燕 
南通市教育科学“十四五”规划课题“基于教-学-评一致性的高中生物区域评价的实践研究”(课题编号:QN2024024).
文章结合课程标准和近几年南通市调研测试命题实践,分别阐述了指向科学思维和科学探究考查的高中生物原创试题命制策略,旨在为试题命制的实践操作和一线教学提供参考.
关键词：科学思维 科学探究 原创试题命制 
模型建构的“一图·五画”教学
《小学科学》2025年第10期38-40,共3页黄慧 
泉州市教育科学“十四五”规划(第二批)立项课题“小学科学思维型探究和实践的设计与实施研究”的研究成果,立项编号:QG1452-244。
针对我国学生在PISA 2022测评中暴露出的科学思维能力较差的痛点,结合《PISA 2025科学素养测评框架》和我国《义务教育科学课程标准(2022年版)》对模型建构能力的关注和阐述,在小学科学的课堂教学中开展基于“图像”表征的模型建构教学...
关键词：小学科学 模型建构 科学思维 
运用学习进阶理念 开展思维型教学
《小学科学》2025年第10期44-46,共3页林英坤 
学习进阶作为小学教育教学改革的重要方法,主要是对学生在各学段学习同一主题概念时,所遵循的一系列由简单到复杂的相关概念序列描述。学习进阶是《义务教育科学课程标准(2022年版)》(以下简称2022年版课标)中的一个重要词语。2022年版...
关键词：小学科学 学习进阶 科学思维 
教材落实科学思维培养的实践探索——人教版义务教育教科书物理第十章“浮力”编写思考
《中学物理》2025年第10期18-20,共3页张颖 黄恕伯 
中国教育学会教育科研专项课题“基于学生学习心理的新时代中学物理教材编写策略研究”(项目编号:2020JYX013414ZB).
根据《义务教育物理课程标准(2022年版)》编写的人教版义务教育教科书物理第十章“浮力”,注重科学思维能力的提升,主要表现为:强调理性思考,全面贯彻“从生活走向物理”的课程理念;巧妙布局教学线索,在实验设计中体现控制变量的思路;...
关键词：义务教育物理教科书 浮力 科学思维 
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