改进《摩擦力》实验  

作　　者：张凌霞 

机构地区：[1]常州市武进区实验小学,江苏

出　　处：《小学科学》2025年第13期109-111,共3页Science

摘　　要：科学探究是科学课程的重要特点,科学实验是培养学生科学探究能力的最佳载体。针对课本中的《摩擦力》实验,本文创新改进了实验教具,通过可调匀速电机和液晶显示屏直观可视化,能够帮助学生更好地理解摩擦力,有助于学生逻辑思维的提升及科学思维能力的培养。

关 键 词：小学科学 摩擦力 科学思维 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]