模型建构的“一图·五画”教学  

作　　者：黄慧 

机构地区：[1]泉州市实验小学洛江校区,福建

出　　处：《小学科学》2025年第10期38-40,共3页Science

基　　金：泉州市教育科学“十四五”规划(第二批)立项课题“小学科学思维型探究和实践的设计与实施研究”的研究成果,立项编号:QG1452-244。

摘　　要：针对我国学生在PISA 2022测评中暴露出的科学思维能力较差的痛点,结合《PISA 2025科学素养测评框架》和我国《义务教育科学课程标准(2022年版)》对模型建构能力的关注和阐述,在小学科学的课堂教学中开展基于“图像”表征的模型建构教学,能有效促进学生科学素养的不断提升,为中学阶段抽象思维能力和创新能力提供思维基础。

关 键 词：小学科学 模型建构 科学思维 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]