课后练习

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巧借课后练习,提高教学效率——《小马过河》教学建议
《小学语文教学》2025年第14期77-77,共1页陶长启 
在“双减”背景下,提质增效是重点。《小马过河》是二年级下册的一篇童话故事,主要通过小马过河的事情让学生明白遇事要自己动脑筋,想办法克服困难,找到答案。教学时,教师可以利用课后练习题组织学生阅读,避免被各种纷繁复杂的信息所干...
关键词：教学效率 小马过河 双减 课后练习 提质增效 
对一道课后练习题的变式探究
《中学生数学》2025年第6期19-19,共1页洪联平 
贵刊2024年6月(下)课后练习初二年级第1题由陕西安振平、张争光两位老师提供,读后意犹未尽,笔者用换元法对这个问题变式探究,得出四个类似的结论,供大家参考.
关键词：课后练习 变式探究 换元法 意犹未尽 初二年级 老师 
用好课后练习题,提升大学生英语四级过级能力
《现代教育与实践》2025年第6期150-151,共2页谢洪福 
本文指出了大学英语教材课后练习题的基本功能和大学英语四级考试对大学生的英语能力要求,探讨了课后练习融入大学英语四级考试的方法和路径。
关键词：练习题 大学英语 过级能力 
沉浸书香,放飞童梦--二年级下册第四单元教学设计理念
《小学语文教学》2025年第7期45-46,共2页杜春蕾 
统编本二年级下册第四单元以“童心”为主题,编排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》四篇课文。四篇课文体裁多样,但都是以第一人称来写的,充满了丰富的想象,富有童心童趣,学生读来兴趣益然。教学本单...
关键词：课后练习 语言训练 教学设计理念 第四单元 语文园地 童趣 书香 想象能力 
低年级“分角色朗读”教学策略探析
《语文世界(上旬刊)》2025年第2期66-67,共2页殷晶洁 
分角色朗读是低年级教材课后练习中常见的训练要求。在教学实践中,教师要充分地把握编者的意图,重视从具体文体特点出发,指导学生读好不同角色的话语,初步达成学习有感情地朗读课文的目标。一、梳理分角色朗读的要求在统编教材中,编者...
关键词：分角色朗读 课后练习 统编教材 策略探析 文体特点 低年级 教学实践 有感情地朗读 
英语在食品化工行业中的运用与翻译——评《食品化工英语》
《化学工程》2025年第2期I0011-I0011,共1页陈蓓蕾 
全球经济一体化背景下,英语在食品化工行业中的运用日益广泛。食品化工英语的专业性较高,涵盖食品技术、生物学、化学、工程学等多学科,多领域,翻译人员需了解国家间的文化差异和语言差异,按照英语翻译规律,选择合适的翻译策略,确保食...
关键词：化工英语 翻译人员 语言差异 英语翻译 课后练习 无机物质 食品营销 专业词汇 
尊重学习的完整性
《小学语文教师》2025年第2期80-81,共2页毕党程 
统编教材三年级上册课文《灰雀》讲述了列宁、小男孩和灰雀之间的故事:公园里的灰雀不见了,列宁在寻找灰雀时与小男孩进行了一番交谈,小男孩认识到错误并放回灰雀。列宁和男孩的对话是教学的重点之一,课后练习题第二题也提出了要求:“...
关键词：统编教材 PPT 尊重学习 课后练习题 小男孩 课文 完整性 揣摩 
读写并重 言文并举——《司马光》教学实录
《小学语文教学》2025年第6期55-59,共5页黄小颂 
【教材分析】《司马光》是三年级上册第八单元的第一篇课文,是小学阶段的第一篇文言文。该文篇幅短小,写了司马光“砸缸救友”的故事,表现了司马光机智聪明、遇事沉着冷静的优秀品质。本单元是以“彰显人物美好品质”作为人文主题,以“...
关键词：课后练习 人文主题 沉着冷静 教材分析 小古文 司马光 突破重点难点 文言文 
巧设课后练习单加强小学音乐教学
《文理导航》2025年第5期28-30,共3页汪春梅 
小学音乐教学中,课后练习单是课堂教学的重要补充。本文从针对性、趣味性、层次性、实践性四个维度,探讨了课后练习单的设计原则,并以《忆江南》为例,详细阐述了课后练习单的设计和实施过程。本文强调教师要以生为本,将知识传授、能力...
关键词：小学音乐教学 课后练习单 设计原则 教学效果 
一道课后练习题的另解
《中学生数学》2025年第2期18-19,共2页洪联平 
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