低年级

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美育带动智育,绘本激发兴趣——绘本在小学数学低年级教学中的有效应用
《风采童装》2025年第3期0184-0186,共3页孙千惠 
绘本是一种图文并茂的文学形式,其生动、富有趣味性的特点极为符合小学生的年龄特征。想要落实新课程改革,教师就务必要遵从学生的成长规律,正确利用绘本开展教学活动,将原本抽象的数学概念转化为直观的形态,展现于学生眼前,进而提高教...
关键词：绘本 小学 数学教学 低年级 
基于兴趣激发的小学低年级数学教学实践探索
《美眉》2025年第3期0130-0132,共3页覃代菊 
兴趣是驱动小学生参与各类活动的首要因素。在兴趣的激发下,小学生在数学学习中的注意力更加集中,对数学知识的理解和掌握也更为高效和深入。然而,一些小学数学教师过分依赖传统的教学方法,这不仅难以激发学生对数学的兴趣,还使得课堂...
关键词：学习兴趣 小学低年级 数学教学 
童心阅读,智趣飞扬——浅谈小学语文低年级阅读教学策略
《美眉》2025年第3期0058-0060,共3页李文娟 
小学语文低年级阅读教学肩负着培养学生良好阅读习惯、提升其语文素养的重任,但面对低年级学生认知能力发展不平衡、自主阅读能力不足等特点,传统阅读教学暴露出阅读材料选择单一、教学模式生硬、活动设计缺乏吸引力等问题,难以充分调...
关键词：小学语文 低年级 阅读教学 策略创新 
小学语文低年级口语交际课堂互动策略研究
《广告大观》2024年第36期0121-0123,共3页胡杰慧 
基于核心素养培养的小学低年级语文“读思达”教学探究——以《小蝌蚪找妈妈》为例
《名师在线(中英文)》2025年第13期25-27,共3页黄月娥 
读思达教学法是一种符合学生认知发展规律的教学方法,可以让学生在经历阅读、思考、表达的过程中建构良好认知,同时培养核心素养。基于此,文章在论述读思达教学法在小学低年级语文阅读教学中的应用价值的基础上,以阅读—思考—表达这一...
关键词：小学语文 阅读教学 读思达教学法 
素养立意下小学低年级国学经典诵读课程设计研究
《名师在线(中英文)》2025年第13期34-36,共3页陈艳 
以发展学生核心素养为目标推进教育改革是顺应当前社会对人才培养要求的重要举措。在这一背景下,小学语文教师要有意识地将国学经典诵读融入学生的日常学习活动,以经典文化内涵和正确的道德观念帮助学生成长,促进学生综合素质的提升。...
关键词：小学语文 核心素养 小学低年级 国学经典诵读 
低年级阅读单元课文解读的三个向度——以二下第八单元为例
《小学教学设计》2025年第13期13-14,67,共3页曹爱卫 
不少教师认为低年级的课文很简单,一眼就能看到底,不必花时间进行解读。这是个误区,也是造成很多低年级课堂费时多、效果差的一个重要原因。文本一旦被选入教材,成为课文,按照一定的主题被编排成一个个单元,每一个单元、每一篇课文就都...
关键词：阅读单元 二下第八单元 课文解读 向度 低年级 
任务群视角下低年级趣味识字教学实践探索
《特区教育》2025年第18期13-15,共3页吴红梅 
在低年级语文教学中,识字是基础且至关重要的环节,它不仅关乎学生的阅读理解能力,还影响其后续学习。任务群视角下的趣味识字教学,强调在真实情境中,通过设计富有吸引力的任务来激发学生的学习兴趣,进而提升识字效果。这种教学模式打破...
关键词：任务群视角 低年级 趣味识字 教学实践 
巧设情境增趣小学低年级唱游
《文理导航》2025年第15期40-42,共3页曹静雯 
音乐是学校美育课程的重要内容。随着新课标的发布,音乐学科在课程目标、内容结构、学业要求等方面进行了调整与更新,其中第一学段音乐课程加入了趣味唱游的课程任务,体现了音乐学科的实践性特点。由于部分教师在低年級音乐课堂仍采用...
关键词：低年级 情境 趣味唱游 
“素养立意”下低年级非纸笔测试的实施路径
《小学语文教学》2025年第14期42-43,共2页王婉清 
低年级学生的心理发展尚未完全成熟,一、二年级不再进行纸笔考试,这是非常符合低年级学生的身心发展特点的。2022年版课标从语文核心素养出发,对阶段性评价提出了“非纸笔测试要整体设计测评内容,科学制订评价标准”的建议,作为教师,应...
关键词：心理发展 素养立意 低年级 非纸笔测试 
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