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建设中华民族现代文明:中国共产党领导文化建设的使命向度
《领导科学》2025年第3期23-30,共8页赵昌旭 
中央社会主义学院统一战线高端智库课题“中国特色社会主义文化话语演进逻辑和建构机制研究”(课题编号:ZK20230219);北京师范大学马克思主义学院研究生科研创新项目“中国式现代化建设视域下党的领导力提升机制研究”(项目编号:YJSXM202310)。
建设中华民族现代文明是中国共产党领导中华文明实现再造新生、走向文明复兴的系统性文化建设工程,同时也是新时代中国共产党人新的文化使命。作为党领导文化建设的重大使命追求,中华民族现代文明出场于中国共产党充分发挥理论自觉、彰...
关键词：中华民族现代文明 习近平文化思想 党的领导 文化使命 文化建设 文化领导权 
论致命性自主武器系统的人类责任向度
《宁波大学学报(人文科学版)》2025年第3期15-30,共16页江河 李子悦 
国家社会科学基金重点项目“国际法价值体系的和谐同构研究”(23AFX023)。
第三次人工智能浪潮正引发新一轮军事革命,大量具备自主决策攻击能力的武器已经投入实战应用。致命性自主武器系统可能导致严重违反人道法的灾难后果,而现行国际法律责任框架尚未发挥合理识别风险和分配责任的功能。“有意义的人类控制...
关键词：人类控制 致命性 自主武器系统 国家责任 预防义务 软法 
实践活动、历史经验与精神文化:中国文化思想特质演绎的三个向度
《深圳社会科学》2025年第3期143-151,共9页陈吉祥 
陕西省教育厅一般项目“家哲学视阈下安康优秀传统家训的教育思想研究”(21JK0003);陕西省教育厅专项科研计划项目“新时代凝聚社会共识的路径探析”(23JK0006)。
中国文化具有一种将形而上思想与形而下现实紧密结合的思想特质,具体演绎分为实践活动、历史经验与精神文化三个向度。首先,人类社会起初徘徊停留在宗教文化的领域,总是试图在自然宗教神学中寻找人的存在证明。在“绝地天通”政策影响下...
关键词：中国文化 实践活动 历史经验 精神文化 想象意识 
中华优秀传统文化赋能社会治理现代化的语境、向度与进路
《临沂大学学报》2025年第S1期88-97,共10页张郡轩 徐彩勤 
山东省社会科学规划研究项目(23DRWJ05)。
中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,蕴含着丰富的治理智慧,为推动社会治理现代化提供了宝贵的文化资源与价值支撑。在新的历史条件下,需要明晰中华优秀传统文化赋能社会治理现代化的语境,深入剖析传统文化与现代化治理之间的内在联...
关键词：中华优秀传统文化 社会治理现代化 语境 向度 进路 
七大思维引领下“大思政课”建设的实践维度探析
《黄冈师范学院学报》2025年第3期115-121,共7页胡玲玲 李全文 
安徽省“三全育人”综合改革和思想政治能力提升计划项目(sztsjh-2024-11-10);阜阳市社科规划课题(FSK2024002);阜阳师范大学教育教学改革研究项目(2024JYXM0037)。
以七大思维的科学方法推进“大思政课”建设,有助于把握“大思政课”发展规律,为建设教育强国、人才强国提供实践指引。从战略思维看,培养新时代青年,做好意识形态工作;从历史思维看,增强学生历史自觉与主动精神,教育学生坚定历史自信;...
关键词：七大思维 “大思政课” 实践向度 
大学生志愿服务赋能乡村振兴的三维向度研究
《民风》2025年第3期0111-0113,共3页胡春红 任秋月 
在乡村振兴持续推进的背景下,大学生志愿服务凭借其人才优势、知识储备与组织能力,日益成为赋能乡村发展的重要力量。笔者通过系统研究大学生志愿服务对乡村振兴的多维赋能机制,发现当前实践中存在志愿服务持续性不足、供需匹配度不高...
关键词：大学生 志愿服务 乡村振兴 
低年级阅读单元课文解读的三个向度——以二下第八单元为例
《小学教学设计》2025年第13期13-14,67,共3页曹爱卫 
不少教师认为低年级的课文很简单,一眼就能看到底,不必花时间进行解读。这是个误区,也是造成很多低年级课堂费时多、效果差的一个重要原因。文本一旦被选入教材,成为课文,按照一定的主题被编排成一个个单元,每一个单元、每一篇课文就都...
关键词：阅读单元 二下第八单元 课文解读 向度 低年级 
数字化教学推理:技术有效应用何以可能
《电化教育研究》2025年第5期5-11,共7页杨鑫 
2022年度国家社会科学基金“十四五”规划教育学青年课题“中小学生课业负担的形成机理及大数据精准削减机制研究”(课题编号:CHA220299)。
数字化教学推理是教师在教学中自主有效应用技术的根本前提。研究首先从表象与实质、宏观与微观、技术与传统、部分与整体等范畴探讨了数字化教学的复杂性,并指出数字化教学推理对应对这种复杂性的意义。其次,从推理向度和关键锚点两个...
关键词：数字化教学推理 教学思维范式 推理向度 习作教学数字化 
数智化赋能循证教师教育评价实践:意涵、向度与超越
《黑龙江高教研究》2025年第5期101-106,共6页李欢欢 罗梦珍 王争录 
2024年度新疆维吾尔自治区社科基金项目“数字化赋能新疆教师教育高质量发展路径研究”(编号:2024BJYX150)的阶段性成果;2024年度新疆师范大学智库招标课题重点项目“数字化赋能教师教育高质量发展研究”(编号:ZK2024B09)的阶段性成果;2023年度中国高等教育学会重大课题“中国式现代化背景下教师职前职后一体化实践研究”(编号:23JS0101)的阶段性成果。
数智化赋能循证教师教育评价实践是数智化时代教师教育评价改革的必然趋势。数智技术融入教师教育评价实践,是一项极其复杂的系统工程,不仅需从评价的主体、方式、路径、结果、功能这五个方面加深意涵理解,还应从认识论、价值论、本体...
关键词：数智化 循证教师教育评价 数智技术 本质论 价值论 
师范生职业生涯教育的现实诉求与实践向度研究
《黑龙江教师发展学院学报》2025年第5期37-40,共4页覃彩连 高丁丁 覃玲 
广西教育科学“十四五”规划2023年度专项课题“专业认证背景下师范生职业生涯教育课程研究”(2023ZJY061);广西师范大学本科教育教学改革与研究项目“大学生全程化就业指导课程体系的构建与实践”(2023JGZ16);广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题“‘双一流’建设背景下研究生生涯教育实施路径研究”(2024MSZ029)的阶段成果。
师范生是大中小学生涯教育的衔接者和实施者,提高其生涯适应力和职业生涯教育能力,是新高考改革的需要,是学科教学融入职业生涯教育的需要,是教师职业终身发展的需要。针对当前师范生生涯教育重视度不高、师范生自我和职业认知不足、生...
关键词：师范生 职业生涯教育 必要性 主要问题 实践向度 
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