七大思维引领下“大思政课”建设的实践维度探析  

作　　者：胡玲玲 李全文 

机构地区：[1]阜阳师范大学马克思主义学院,安徽阜阳236037

出　　处：《黄冈师范学院学报》2025年第3期115-121,共7页Journal of Huanggang Normal University

基　　金：安徽省“三全育人”综合改革和思想政治能力提升计划项目(sztsjh-2024-11-10);阜阳市社科规划课题(FSK2024002);阜阳师范大学教育教学改革研究项目(2024JYXM0037)。

摘　　要：以七大思维的科学方法推进“大思政课”建设,有助于把握“大思政课”发展规律,为建设教育强国、人才强国提供实践指引。从战略思维看,培养新时代青年,做好意识形态工作;从历史思维看,增强学生历史自觉与主动精神,教育学生坚定历史自信;从辩证思维看,坚持问题导向,遵循教育规律;从系统思维看,推动思政小课堂与社会大课堂相结合,推进“大思政课”与课程思政同向同行;从创新思维看,创新课程建设理念和课堂教学方法;从法治思维看,开展法治教育,加强法治课程建设;从底线思维看,遵循“大思政课”的课程属性,实现立德树人最大成效。

关 键 词：七大思维 “大思政课” 实践向度 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]