“素养立意”下低年级非纸笔测试的实施路径  

作　　者：王婉清 

机构地区：[1]江苏南京市第一中学江北新区分校

出　　处：《小学语文教学》2025年第14期42-43,共2页

摘　　要：低年级学生的心理发展尚未完全成熟,一、二年级不再进行纸笔考试,这是非常符合低年级学生的身心发展特点的。2022年版课标从语文核心素养出发,对阶段性评价提出了“非纸笔测试要整体设计测评内容,科学制订评价标准”的建议,作为教师,应基于素养立意,对非纸笔测试这一评价形式进行大胆尝试,探索学生喜闻乐见的评价形式,让学生在玩中学,在做中学,从而深化学习效果。

关 键 词：心理发展 素养立意 低年级 非纸笔测试 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]