小学低年级

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新课标背景下小学低年级语文趣味识字教学探究
《名师在线(中英文)》2025年第10期64-66,共3页王春伟 伊哪 
识字是学生阅读、写作的前提,也是学生学习其他学科的基础。在小学低年级语文教学中,识字占据着重要地位。探索有趣、高效的识字教学法以提升学生的识字效率是所有一线教师需要重点研究的课题。文章立足小学低年级语文识字教学现状,阐...
关键词：小学语文 新课标 趣味识字 
发现汉字 发展思维——小学低年级语文教学中思维能力的培养
《小学语文教学》2025年第10期16-18,共3页徐艳 
小学低年级语文教学的重点是识字与写字,是规范汉字学习应用的起始阶段,也是思维能力培养的奠基阶段。如何在小学低年级语文教学中发展思维能力,提升思维品质,是值得关注的重要问题一般来说,思维能力包含观察能力、抽象能力、分析能力...
关键词：奠基阶段 起始阶段 小学低年级语文教学 规范汉字 识字与写字 逻辑推理能力 思维能力 抽象能力 
小学低年级语文阅读教学与写作训练实践
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期037-040,共4页周文仙 
本文聚焦冀教版小学低年级语文教材,深度挖掘第一学段语文阅读教学与写作训练的实践路径与策略。基于低年级学生独特的认知规律和多元学习诉求,深入阐释阅读与写作相互交融的关键价值。从点燃阅读热情、筑牢阅读习惯根基、精心策划阅读...
关键词：小学低年级 语文阅读教学 写作训练 冀教版 第一学段 
小学低年级识字教学与阅读能力培养的结合策略研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期042-045,共4页胡玉玲 
针对小学语文低年级教学活动,识字教学与阅读教学作为此个学龄段重要的组成部分,对学生日后身心智力成长有着深远影响。在实际应用中,授课教师应革新思想,用辩证发展的眼光去看待问题,结合学生身心智力特点、课堂表现及实际需求,针对性...
关键词：小学低年级 识字教学 阅读能力 重要性 应用策略 
“唱游”的历史演进与思考
《中小学音乐教育》2025年第3期21-24,共4页庞舒玮 
《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)指出“唱游是低年级学生学习音乐的主要形式。丰富有趣的唱游活动可以培养学生的节奏感、韵律感和初步的艺术表现能力,对激发学生的音乐学习兴趣、促进学生身心健康成长...
关键词：唱游 小学低年级 艺术表现能力 义务教育 课程标准 韵律感 教育理念 低年级学生 
小学低年级音乐课堂美育发展的实践策略
《中小学音乐教育》2025年第3期44-46,共3页薛萌 
《论语》提出:“兴于诗,立于礼,成于乐。”传达的是从诗开始,以礼为立足点,乐能陶冶性情,在诗礼之后继之以乐,以养成完美的人格。由此可见,通过审美教育来启发个体的内在潜能,培养道德品质和全面素养的重要性。当今,随着《义务教育艺术...
关键词：道德品质 内在潜能 实践策略 小学低年级 成于乐 义务教育 审美教育 立于礼 
小学低年级数学作业设计的策略研究
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第3期001-004,共4页赵军 
面对教学改革,教育的核心目标是提升学生的发展水平,而非单纯提高考试分数。教学改革旨在促进学生幸福、健康的生活。教育的核心在于培养学生的品质、方法和目的。作为教师,我们需认识到教学和作业形式的改革是必要的。数学作业是学生...
关键词：小学数学 低年级作业设计 实施策略 
巧用数学游戏,提升小学低年级数学教学效果
《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》2025年第3期5-6,共2页李紫红 
游戏是低年级小学生最喜爱的活动,如果把数学游戏引入课堂教学进行有效的、恰到好处的实施应用,不仅可以调动学生学习的积极性,还可以提高数学课堂教学效率,促进学生良好学习品质的发展。本文阐述了如何将数学游戏有效地落实到小学低年...
关键词：低年级小学生 数学游戏 小学低年级数学教学 学习品质 课堂教学 数学课堂教学效率 学习的积极性 游戏引入 
小学低年级语文识字单元信息化教学策略探究
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期169-173,共5页金辉 
信息化的迅猛发展和政策的调整,使信息化向教学领域不断拓展。本文从社会整体发展及政策方向、教学实践等多个方面进行深入剖析,证明进行识字单元信息化教学是必要可行的。科学技术的迅速发展,加快了小学语文教学的信息化进程,为小学语...
关键词：小学语文 识字教学 识字单元教学 
深度学习,发展小学低年级学生高阶思维
《语文教学通讯》2025年第12期60-62,共3页李欣 
小学语文深度学习旨在培养学生对语文学科的深入理解和应用能力,使其成为有思辨力和创造力的语文学习者,促进学生高阶思维的发展。培养学生高阶思维需要教师重视课前导学,激发思考;课中教学,总结反思;课后拓学,迁移课堂。运用科学质疑...
关键词：深度学习 高阶思维 过程方法 
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