小学低年级

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基于兴趣激发的小学低年级数学教学实践探索
《美眉》2025年第3期0130-0132,共3页覃代菊 
兴趣是驱动小学生参与各类活动的首要因素。在兴趣的激发下,小学生在数学学习中的注意力更加集中,对数学知识的理解和掌握也更为高效和深入。然而,一些小学数学教师过分依赖传统的教学方法,这不仅难以激发学生对数学的兴趣,还使得课堂...
关键词：学习兴趣 小学低年级 数学教学 
基于核心素养培养的小学低年级语文“读思达”教学探究——以《小蝌蚪找妈妈》为例
《名师在线(中英文)》2025年第13期25-27,共3页黄月娥 
读思达教学法是一种符合学生认知发展规律的教学方法,可以让学生在经历阅读、思考、表达的过程中建构良好认知,同时培养核心素养。基于此,文章在论述读思达教学法在小学低年级语文阅读教学中的应用价值的基础上,以阅读—思考—表达这一...
关键词：小学语文 阅读教学 读思达教学法 
巧设情境增趣小学低年级唱游
《文理导航》2025年第15期40-42,共3页曹静雯 
音乐是学校美育课程的重要内容。随着新课标的发布,音乐学科在课程目标、内容结构、学业要求等方面进行了调整与更新,其中第一学段音乐课程加入了趣味唱游的课程任务,体现了音乐学科的实践性特点。由于部分教师在低年級音乐课堂仍采用...
关键词：低年级 情境 趣味唱游 
游戏情境下的小学识字教学
《陕西教育(教学)》2025年第5期54-54,共1页居雪莲 
教育家陈寅恪曾说:“一个汉字就是一部文化史,汉字已然成为中国文化的符号。”识字是小学低年级语文教学的核心任务,也是语文教学的重难点。在全面推行新课标及“双减”政策的大背景下,识字教学所承载的工具意义与文化责任愈发显著。《...
关键词：识字教学 语文课程标准 小学低年级 
素养立意下小学低年级国学经典诵读课程设计研究
《名师在线(中英文)》2025年第13期34-36,共3页陈艳 
以发展学生核心素养为目标推进教育改革是顺应当前社会对人才培养要求的重要举措。在这一背景下,小学语文教师要有意识地将国学经典诵读融入学生的日常学习活动,以经典文化内涵和正确的道德观念帮助学生成长,促进学生综合素质的提升。...
关键词：小学语文 核心素养 小学低年级 国学经典诵读 
奥尔夫教学在小学低年级中的运用研究
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第5期108-111,共4页彭丽伟 
奥尔夫教学的音乐原理,即是原本性的音乐教育。奥尔夫教学法结合小学生心理发展规律,通过音乐游戏、故事会、角色扮演等活动,引导学生用身体动作、语言等。奥尔夫教学法强调师生共同参与,通过互动游戏、合作表演等活动,增强师生之间的...
关键词：游戏化教学 激发兴趣 合作表演 共同参与 
小学低年级语文课堂与生活写话融合的教学模式探究
《世界儿童》2025年第3期0055-0057,共3页吴金玉 
在小学低年级语文教学中,写话是学生语言表达能力发展的重要环节。将语文课堂与生活写话融合,不仅能有效激发学生的学习兴趣,还能契合低年级学生的认知发展特点。文章通过分析小学低年级语文教学的现状和问题,提出了多项教学策略,如创...
关键词：低年级语文 生活写话 教学模式 
小学低年级段学生自主学习能力培养策略研究
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第5期037-040,共4页陆桂牡 
本文围绕小学低年级段学生自主学习能力培养策略研究的主题开展叙述,旨在为当下小学低年级阶段在语文教学中实现学生自主能力的培养与提升。首先,本文从探究小学低年级段学生自主学习能力培养策略的价值意义落笔,从个人、教育、社会三...
关键词：小学低年级 自主学习 培养策略 
小学低年级数学课堂有效提问的有效策略研究
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第5期017-020,共4页杨秀芬 
在小学低年级数学教学中,提问不仅是教师检验学生学习情况的一种方式,更是引导其主动探索、发现数学奥秘的重要途径。就目前小学低年级数学教学来看,课堂提问仍存在诸多问题,如提问方式单一、问题缺乏层次性与学生参与度不高等,这些问...
关键词：小学数学教学 低年级 课堂提问 有效策略 
小学低年级语文课堂中培养学生倾听习惯的策略研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第5期013-016,共4页林荔红 
本研究旨在探索小学低年级语文课堂上培养学生倾听习惯的策略。倾听是学生获取知识、激发思维的重要途径,而小学低年级是培养倾听习惯的关键期。然而在现实教育实践中, 这个阶段的学生的倾听习惯往往被忽视。采用文献法、访谈法、教学...
关键词：小学低年级语文课堂 倾听习惯 教学策略 教学效率 班级氛围 
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