倾听习惯

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小学低年级语文课堂中培养学生倾听习惯的策略研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第5期013-016,共4页林荔红 
本研究旨在探索小学低年级语文课堂上培养学生倾听习惯的策略。倾听是学生获取知识、激发思维的重要途径,而小学低年级是培养倾听习惯的关键期。然而在现实教育实践中, 这个阶段的学生的倾听习惯往往被忽视。采用文献法、访谈法、教学...
关键词：小学低年级语文课堂 倾听习惯 教学策略 教学效率 班级氛围 
圆桌会:家园携手,共话阅读
《幼儿教育》2025年第11期7-9,共3页赵娟 徐景 徐朋玮 陈稳稳 赵伟萍 姜丹丹 
明确早期阅读的重要性米粒妈妈:在老师的引导下,我每天与米粒共读图画书。坚持了一段时间后,米粒的专注力显著提升。最开始她只有三分钟热度,现在她会细细地看每一页内容,还会专注地画书中的人物。徐朋玮:在教学过程中,我明显感受到注...
关键词：早期阅读 倾听习惯 专注力 共话阅读 家园携手 
品读
《江苏教育》2025年第8期2-2,共1页
我们的教育能不能尊重并着力去发现“倾听需要”,呵护、满足和提升“倾听需要”,我们教师是否有倾听的敏感、意识,具有什么样的“倾听能力”和“倾听习惯”,是教育能否成功的起始所在和关键所在。
关键词：教师敏感 倾听能力 倾听需要 教育成功 倾听习惯 
咕咚来了 (中班)
《幼儿教育》2025年第1期50-52,共3页应彩云 叶诗吟 
设计思路:《咕咚来了》是一个经典的寓言故事,讲述了一群动物肓目从众,把木瓜掉进水里发出的“咕咚”声当作怪物的情节,传递了“百闻不如一见”的道理。该故事的情节和角色的语言都是重复的,适合中班幼儿模仿。串联整个故事的核心句“...
关键词：倾听习惯 寓言故事 中班幼儿 幼儿阅读 专注力 从众 设计思路 
“双减”背景下小学生课堂倾听习惯养成策略
《河南教育(教师教育)(下)》2025年第1期81-82,共2页张恩乐 尹晓红 
2024年度河南省基础教育教学研究项目一般课题“‘双减’背景下小学生课堂倾听习惯养成策略研究”的成果;立项编号:JCJYC2425040503。
“双减”政策不仅旨在为学生减负,更着眼于优化教育生态,促进学生的全面发展。在这一背景下,小学生的课堂倾听习惯作为学习能力的基石,其重要性愈发凸显。本文将从小学教师的视角出发,深入探讨“双减”背景下如何有效培养小学生的课堂...
关键词：小学教师 课堂倾听 学生减负 综合素养 优化教育 习惯养成策略 小学生课堂 培养小学生 
学前阶段儿童倾听习惯培养的有效策略研究
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第12期091-094,共4页王雪雯 
本研究探讨了学前阶段儿童倾听习惯的培养策略,强调倾听能力在儿童语言、认知和社会情感发展中的重要性。通过理论分析与实践案例,研究分析了学前儿童倾听习惯培养的现状与主要问题,提出了教师行为干预、课堂活动设计、家校共育以及技...
关键词：学前教育 儿童倾听习惯 培养策略 
幼儿园教学中幼儿倾听习惯的培养路径
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第12期115-118,共4页王林林 
倾听能力是一个人的必备技能,是幼儿与人互动、参与集体生活的重要一环。培养幼儿的倾听习惯,不仅促使幼儿保持高度的课堂专注力,还能促进幼儿身心的健康发展。基于此,文章以培养幼儿的倾听习惯为研究对象,首先分析了影响幼儿倾听习惯...
关键词：幼儿园 幼儿倾听习惯 培养方法 
小学低年级语文课堂中培养学生倾听习惯的策略研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第11期029-032,共4页马玲 
倾听有别于听,是用心去听、去思考、去回应的过程。作为小学语文教学活动的重要组成部分,是提升小学生学习效率及质量的重要基础,也是师生之间相互尊重、相互理解、相互支持的重要表现。基于理论分析,从新课标以及教学需求的角度分析了...
关键词：小学语文 低年级 倾听习惯 
探析小学语文低年级教学中学生倾听习惯的培养
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第11期024-027,共4页罗珊妹 
语文课是小学阶段最基础也是最重要的一门学科,学生通过最基本的语文学习,能够掌握汉语的一些发展以及使用规律,并且逐渐培养起良好的语言习惯,使自己在交流表达以及创作文章的过程中更加得心应手。倾听作为语文学习过程中十分关键的一...
关键词：小学语文 低年级教学 倾听习惯 
对小学数学课堂倾听现状的反思
《陕西教育（教学）》2024年第9期36-36,共1页张利 
近年来,随着我国教育水平的不断提升,社会对于小学教育的要求也在不断提高。但就小学数学教学现状来说,学生表现出“倾听少,说话多”的尴尬境况,这不仅会对数学教学质量产生负面影响,还会阻碍学生的未来发展。一、何谓倾听能力倾听能力...
关键词：倾听习惯 倾听能力 数学教学质量 小学数学课堂 小学数学教学 不断提升 数学教学现状 倾听现状 
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