对小学数学课堂倾听现状的反思  

作　　者：张利 

机构地区：[1]陕西省神木县大柳塔第六小学

出　　处：《陕西教育（教学）》2024年第9期36-36,共1页

摘　　要：近年来,随着我国教育水平的不断提升,社会对于小学教育的要求也在不断提高。但就小学数学教学现状来说,学生表现出“倾听少,说话多”的尴尬境况,这不仅会对数学教学质量产生负面影响,还会阻碍学生的未来发展。一、何谓倾听能力倾听能力是指听者具备对言者所表达的话语及其所包含的意思做出反应,并能够在大脑中转换为自身所理解的语言形式的能力。在小学数学教学过程中,培养学生的倾听习惯是不可或缺的内容。因此,训练学生的倾听能力是数学教学的主要目标之一,教师应重视和关注学生倾听能力的培养。

关 键 词：倾听习惯 倾听能力 数学教学质量 小学数学课堂 小学数学教学 不断提升 数学教学现状 倾听现状 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]